鉴赏诗歌的景物形象概要.ppt

什么是意境？ 意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一，即是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 象——境——情 例：下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 （1）选取了哪些意象？ （2）这些意象组合成了一种怎样的意境？ 参考答案： （1）明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣四个意象 （2）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造出清幽、静谧的意境。 洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱． 江??? 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 问：⑴这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。（2004年高考广东卷） ⑴“第二联中的‘片云’‘孤月’既为实景，也有喻义。‘片云’在空中飘荡，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和‘我’都是如此的孤独； 第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之‘落日’意象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远，孤月独照的冷清意境。” （2）把握画面，描摹图景 一看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美.古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手： 一是物象的组合方式； 二是画面色彩; 三是动态； 四是静态。 例2：阅读下面一首诗，完成后面的问题。 渭川田家 王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟《式微》。 此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？ 答： 核心字是“归”字（也可说是“羡”）。 围绕“归”字写了五幅画面： 穷巷牛羊归 野老念牧童 野鸡唤伴侣 蚕儿造窝 农夫絮语 二看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。 一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。 卜算子 苏轼 ?? 　缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 ?? 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 ??1、上片开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者___ __ 的心境。第三句中的“幽人”是指_________。 ??2、下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是___ _的修辞方法和___ __的表现手法，表面上写的是 ___ ________ ______ ，但实际上却写出了作者_____ __ ____的思想感情。 幽独凄清 作者自己 拟人 虚实结合（或“类比”） 孤鸿不愿选择高枝 栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷 表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高 （3）分析景物，概括作用。 例3：诗歌的开头两句的景物描写，有何作用？ 海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 答：诗歌的开头两句的景物描写有两点作用： （1）作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。“袅袅”写其微风吹拂的动态，“崇光”是高洁美丽的； （2）暗示出作者幽寂孤独的心理。 (1)乐景衬乐情，哀景衬哀情 例4：试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。 秋词　　刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 赠别　　　杜牧 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。 第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。 这两首诗中，