《叙事要完整》说课稿刘芳素材.ppt

叙事要完整 作文指导 尊敬的各位评委老师： （大家好！今天我说课的题目是《叙事要完整》，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，学生分析，教学方法、教学目标、教学重难点以及教学过程六个方面加以说明。） 教材 板书设计 学生 教学方法 教学目标 教学重难点 说课 步骤 教学过程 一、说教材 《叙事要完整》是七年级下册第一单元的一个作文专题，七年级教材改版后非常注重学生的作文训练，对学生的作文训练进行了系统的安排。这次专题主要是训练学生的叙事完整性，本单元中所安排的几篇文章都可以为本次作文训练提供借鉴，相信同学们的文章可以得到一个很好地提升。 二、说学生?? 如果问学生是否喜欢写作文，我估计至少有一半的学生是不喜欢的。学生怕写作文的心理还比较普遍。为什么不喜欢写作文为什么怕写作文？这些作为我们老师来说要了解。然后针对原因去找对策，既要指导学生“写什么”更要指导学生怎么去写，要不断去激发学生内心的写作欲望。 （接下来，是重要的教学过程的设计, 新课标指出，教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：） 导入激趣 有这样一件事，前不久，为了能在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩，某班班长决定利用假期时间集体练习，可是左等右等就是不见本班同学集中到来，他百思不得其解，来到写通知的小黑板前，只见小黑板上写道： 通知???? 我班决定在本周末集合，请准时参加，不得有误！ 班委会 9月23日 这时班长才恍然大悟，原来问题出在这份通知上。同学们，你们知道大家没来参加集体联唱的原因吗？ 因为通知上没有交代清楚集中的时间、地点、人物及内容。 （所以说这则通知是不完整的。） 其实我们写“记叙文”又何尝不需要交代清楚事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果呢？今天，我们就一起来探讨如何清楚并合理地交代记叙文的要素。 怎样记叙好一件简单的事呢？（同学们利用自己的慧眼，从课本中中出并勾画出来）??? 一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。 记叙的六要素： a 时间 b????? ? 地点 c????? 人物 d?????? 事件的起因 e?????? 事件的经过 f???? 事件的结果 记叙文六要素的用：讲清楚六要素，事 件就叙述完整了。 六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑下面几个因素：（见教材40页，请同学读一下） 以《王几何》为例，我们用上面提到的几个要素做一下分析（见教材）。 整的叙事除了交代清楚六要素，还需要安排好什么？（看教材41页自主勾画出答案） A、完整的叙事除了交代清楚六要素，还需要条理清晰。也就是要重视一般叙事的顺序：顺序、插叙、倒叙。 像《羚羊木雕》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。 B、还要注意安排好文章的开头和结尾。 像魏巍《我的老师》，开头点明题旨，在结尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终，首尾连贯。 小结 怎样做到叙事完整呢？ 1、叙事“六要素”的完整。 2、要把事情的经过写具体，并做到重点突出。 3、记叙的条理要清晰。 4、叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结尾。 “话题：我的第一次” 为例作指导。 第一步:审题 1、我的第一次”为话题，不能作为题目。 2、自拟题目，如“第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事”。 3、本文是叙事作文。 第二步:选材 选择印象深刻的有新意的事情 第三：写作的要求： 1、叙事“六要素”的完整。 2、要把事情的经过写具体，并做到重点突出。 3、记叙的条理要清晰。 4、注意开头与结尾与所拟的标题和叙述的重点相照应。 第四：十分钟修改升格作文 给学生十分钟时间将昨日所写文章根据今天所学进行修改，已达到升格作文的目的。 作品展示 1、请几名同学展示自己的作品。 2、其他同学点评其作品的优、缺点，已帮其升格作文。 3、教师点评。 布置作业 将修改过的文章进行整理，以变成一篇完美的文章。 寄语 “泰山不让细壤，故能成其大；河海不择细流，故能