计算机绘图(专业基础课)讲义.ppt

取得校内、外专家的好评 学生及社会的好评 高 工 人才。 五 特色与创新——特色 本课程为省级精品课程。 教材选用自编教材，经验和技巧贯穿其中，示例全部为工作实例。更具针对性和实践性。 课程内容与企业共同开发，采用任务驱动式教学模式。 该教学模式用于武钢职工CAD技术培训同样收效显著。 校企合作开发示例 率先采用任务驱动教学模式，对同类课程的建设起到了借鉴作用； 校企合作开发课程，更好的服务于岗位需求； 教师的科研项目融入教学，达到了教研相长。 五 特色与创新——创新 科研融入教学实例 谢 谢！ 教学内容及课程实践方式 校企合作开发课程，围绕九个典型任务进行，实行任务驱动式教学。通过具体任务讲解知识，锻炼能力，实现教、学、做一体化。 计算机绘图 武汉工程职业技术学院 精品课网址：/xxll/jpk/index.asp 《计算机绘图》说课 机电工程系 刘桂花 说课提纲 一 课程设置 二 教学内容 三 教学设计 四 教学组织与实施 五 特色与创新 机电一体化专业培养目标 掌握机电一体化技术专业知识，具有现代机械制造，计算机应用，设备安装与调试，机电设备维修技能，从事机电设备的安装，调试，维护，修理以及机电产品的开发、制造、装配及营销和售后服务等岗位工作的高技能人才。 一 课程设置---课程定位(1) 一 课程设置---课程定位（2） Click to add Title 2 机电一体化专业岗位群 1 Click to add Title 2 专业必修基础实践课 5 Click to add Title 1 手工图纸渐被计算机图纸取代 4 Click to add Title 2 图纸是技术人员的共同语言 3 Click to add Title 1 机电一体化专业培养目标 2 课程定位 一 课程设置——课程目标 1 学会软件使用的知识; 掌握在工程图中正确反映专业规范和标准的方法. 知识目标 2 具备独立完成图形 规划、绘图到出图的整个计算机绘图的工作程序的能力； 具备建模的能力； 具备实现绘图软件间的数据交换的能力。 能力目标 3 养成质量意识和创新意识； 具备敬业精神及 严谨的工作作风； 具备自主学习能力。 素质目标 一 课程设置——课程设计 机电设备的 安装、调 试、维护、 修理以及机 电产品的开 发，营销和 售后服务等 岗位。 会识图，能利用计算机独立完成绘制工程图的工作。 九个典型 工作任务 岗位需求 校企合作 任务驱动 式教学， 教、学、 做一体化 教学模式 知识内容 软件使用方法 标准设置方法 命令操作方法 能力内容 图纸绘制工作程序的实践训练 素质内容 了解质量标准 培养质量意识 培养创新意识 工作敬业严谨 善于自主学习 二 教学内容——内容选取（1） 九个典型工作任务 二 教学内容——内容选取（2） 每个工作任务都融合三项内容，训练一个完整工作过程。将理论和上机实践结合成为一个整体。 按工作任务讲授知识，教、学、做一体化。 九个典型工作任务 二 教学内容——内容序化 逐步培养起质量意识、创新意识和自主学习能力，养成严谨工作作风 二 教学内容——表现形式 表现形式 图书馆 教学网站 教材、课件、指导书等 教材 参考书 三 教学设计——教学模式 任务驱动式教学 教、学、做一体化 教 学 方 法 学生特点 课程内容 目标教学法 讲授法 演示法 研讨法 引导提示法 知识点列表法 三 教学设计——方法手段（1） 三 教学设计——方法手段（2） 教学手段 利用投影、电子教室进行演示，现场指导； 重点、难点以课件演示等现代教育技术和传统板书相结合来进行强调； 利用网络教学资源； 网上答疑。 三 教学设计——保障条件（1） 教师队伍 姓名 性别 出生 年月 职称/学历 学科专业 工作单位 在教学中承 担的工作 专/兼职 王艳 女 1963.7 副教授/硕士 计算机辅助设计 机电工程系 负责人 专职教师 刘桂花 女 1975.6 讲师/硕士 机械设计及理论 机电工程系 主讲教师 专职教师 刘文健 男 1966.7 高级讲师/硕士 计算机辅助设计 机电工程系 主讲教师 专职教师 曾春 女 1974.11 高级工程师/ 博士 机械设计及理论 武钢研究院 主讲教师 兼职教师 潘莉 女 1969.3 副教授/硕士 机械设计及理论 武汉科技大学 主讲教师 兼职教师 校内专业机房 三 教学设计——保障条件（2） 校外实训基地 武钢集团江北公司、一冶建安公司、武钢集团检修公司、鸿准精密模具有限公司、浙江永嘉泵阀厂等十几家企业已签订校企合作协议。 三 教学设计——保障条件（3） 四 教学组织与实施—