一年级心理健康第四课剖析.ppt

* * 学 会 宽 容 议一议 小破孩 小丫 请你来设想：会发生哪两种情景？ 分别会产生什么结果？ 故事《将相和》 谁的做法是正确的？ 班级调查 1、你曾与他人(同学、亲人、其他人）发生过矛盾或冲突吗？ A、经常 B、有时 C、偶尔 D、没有 2、班级里有没有令你反感的同学？ A、有一些 B、少数的两三个 C、没有 议一议 宽 容 你认为我们在交往中如何减少冲突？ 为什么会彼此反感和发生冲突？ 我认为， 宽容是…… 结合自己的理解你能说说“宽容”是什么吗？ 感悟宽容 同学名言 　　“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。 宽容是什么？宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。宽容不是放任、不是纵容，不是消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融. １、 圣经中有这么一句话：如果有一个人打你的左脸，你就把自己的右脸也送给他打。 如果是你，你会这么做吗？ 为什么？ ２、在路上发现前面一窃贼正在用刀片划一女士的背包你很同情他不揭发他。 我很讨厌某个明星，但是我们班的小张偏偏特喜欢他，时不时要唱他歌、欣赏他的肖像、大声和同学讨论他如何好如何好。 我的好朋友已经是第三次向我“借” 钱了，每次他都愧疚地说钱玩“老虎机” 输光了，以后会还的。 我把同学借给我的书弄丢了，他气得当面羞辱我，还公开对同学说我是一个不值得信任的人，以后大家都不要借东西给我。 宽容不是容忍，不是纵容，是求同存异，和而不流。 “我是一个宽容的人吗？” “我身上有不宽容的影子吗？” 反省自己 “曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容……” 学会宽容 ①鼓起勇气，亲口跟她说抱歉，请求她原谅你。我想她可能很希望你能这样做。 ②请你把你认为应该对朋友（同学）说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他（她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁。。 ③ 如果你不好意思，那么请你把纸条放到讲台上，一会我们通过某种方式转交给他（她）。