一年级语文上册活页备课专用纸(管秀芹)剖析.doc

林家村镇小学活页备课专用纸 导学内容 大课题 1、天地人 备课人 主备 管秀芹 学 时 共2学时 本节内容 第1学时 导 学 目 标 1．会认天地人你我他6个生字。 2．正确、流利地读6个生字。 3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 导 学 重、难 点 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教具 准备 多媒体 导学设计过程 教师导学活动 学生学习活动 导学个性化设计 课前三分钟：背诵《经典诵读》 一、谈话导入 二、观察图画，揭示课题 1．看图说话，分别出示天地人你我他的图片。 2．指名读：你是怎么认识这几个字的? 3．结合具体实例，引导理解。 三、图文结合，学习生字 1．图文结合，引导学生说小朋友看到了什么，写一写。 2．教师范读，学生跟读(两遍) 四、读准字音。 1．学生自由读生字，同桌交流。 促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。 2．全班交流：你认识哪些字? 3．读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。 五、认识生字。 1．出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？ 六、认识田字格，指导书写一 1．认识田字格。 2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。 3．拍手读儿歌. 4．指导书写-。 教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。 七、布置作业 1．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。 2、学写本课生字。 明确：师生双边活动 在老师的引导下，融入情境 动手写作、修改 完成练习，同桌间相互观摹学习 本节课的内容是重点，要求学生会读能对号入座。 林家村镇小学活页备课专用纸 导学内容 大课题 1、天地人 备课人 主备 管秀芹 学 时 共2学时 本节内容 第2学时 导 学 目 标 1．会认天地人你我他6个生字。 2．正确、流利地读6个生字。 3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 导 学 重、难 点 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教具 准备 多媒体 导学设计过程 教师导学活动 学生学习活动 导学个性化设计 课前三分钟：背诵《经典诵读》 一、巩固生字 1．我会认。 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 做找朋友游戏。 2．我会记。你是怎么记住这些字的?交流。鼓励用喜欢的方法识记。 3．我会用。 摘果子说词语或句子。 选生字卡填空。 交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字? 三、指导书写“天 人” 促使学生认真听讲， 学会说词造句 1．观察课本中田字格里的范 字。 2．说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 3．教师范写二三，边写边讲述书写要领。 4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 5．讲评：讲评后，学生继续练写。 四、课堂小结 动口说、用心演 完成练习，同桌间相互观摹学习 本节课的内容是重点，要求学生会读会背。 林家村镇小学活页备课专用纸 导学内容 大课题 2、金木水火土 备课人 主备 管秀芹 学 时 共1学时 本节内容 第1学时 导 学 目 标 1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。 2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 导 学 重、难 点 教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。 教具 准备 多媒体 导学设计过程 教师导学活动 学生学习活动 导学个性化设计 课前三分钟：背诵《经典诵读》 一、复习导入 二、观察图画，揭示课题 1、看图说话。 2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。 3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字？ 4、结合具体实例，引导学生理解里。 三、自读课文，学习生字 1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字? 促使学生认真听讲， 学会朗读 3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。 四、朗读感悟 1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。 2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。 五、当堂训练，指导书写本课生字 六、布置作业 1、把课文读给爸爸妈妈听。 2、学写本课生字。 动口说、动手写。 完成