一年级语文上册识字1教案剖析.doc

课题 识字1 备课教师 岳宗波 课时 第一课时 备课时间 上课时间 教 学 目 标 1、学会本课10个生字。两条绿线内的5个字只识不写。认识9种笔画。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感受诗歌中所表现的景色美，体会山村的优美和生活的快乐。 教学 重、难点 重 点 学会本课10个生字。 难 点 两条绿线内的5个字只识不写。认识9种笔画。 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导课 1、谈话：前面我们学了汉语拼音。今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。 2.学生读课题，解释“里”。(长度单位,一里等于500米,相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈.) 3、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢？请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文。 二、讲授新课 1、师范读课文。 2、你们想不想也把课文读一遍呢？生练读，师正音。（重点强调“一”和“亭”的读音。）（“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”；有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。本课读二声。） 三、扩展活动 1、谈话：清代画家郑板桥有一首《咏雪诗》也用上了我们今天学的十个汉字，请大家试着读一读。 2、教读生字：芦、总。（强调“不”的读音） 3、出示小黑板：《咏雪诗》 四、作业设计 今天我们学了10个表示数字的汉字。请大家课后找一找，说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字， 学生练读，指名试读、齐读。练习背诵课文，让学生明白短文意思。 扩展古诗和生字学习。 板书设计 一去二三里 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，图八九十枝花。 教学反思： 课题 识字1 备课教师 岳宗波 课时 第二课时 备课时间 上课时间 教 学 目 标 1、学会本课10个生字。两条绿线内的5个字只识不写。认识9种笔画。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感受诗歌中所表现的景色美，体会山村的优美和生活的快乐。 教学 重、难点 重 点 认字和写字 难 点 认识9种笔画。 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习 1、出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。小组抽读、指名读、开火车读。 2、出示“八”和“入”，比较。 二、指导写字 1、出示田字格，讲解。 2、出示生字及笔画。师示范写，学生观察：老师写字的笔顺怎样？ 3、教学笔画。 4、指导学生先描红，发现字的特点。 5、学生在生字本上练习。 三、背诵课文 1、同学们，我们来到了郊外，看到了什么？请你按照由远到近的顺序说一说。 （我们来到郊外，一眼望去，二三里远的地方有一座小村庄，只有四五户人家，树林里有几座亭台，路边开满了粉红色的桃花，真美呀！） 2、发挥想象说说看到的画面，为背诵做铺垫。 3、练习边背诵古诗边想象山村的画面。 四、作业设计 1、练习写字。 2、找一找，哪些儿歌或古诗里有数字？ 学生练读，指名试读、齐读。讲解生字和意思。 板书设计 一二三四五六七八九十 教后反思 课题 识字2 备课教师 岳宗波 课时 第一课时 备课时间 上课时间 教 学 目 标 1.学会本课生字，绿线格内的字只识不写。掌握基本笔画“横折钩”，正确美观地书写“万、百、千”3个生字。2.能正确流利地朗读儿歌，大体感知儿歌内容。3.按一定顺序仔细观察图画，结合图中的事物理解“荷叶、荷花、小鱼、青蛙、合唱”等词语。 教学 重、难点 重 点 　正确流利地朗读儿歌，大体感知内容，了解夏季的特点。 难 点 　 教师活动 学生活动 设计意图 一、授课 　　　　　 学生练读，指名试读、齐读。理解课文，尝试背诵。生字临写，注意笔顺。 板书设计 万　片　　千　朵　　百　条　　十　只　　一　个 教学反思： 课题 识字2 备课教师 岳宗波 课时 第二课时 备课时间 上课时间 教 学 目 标 1.学会本课生字，绿线格内的字只识不写。掌握基本笔画“横折钩”，正确美观地书写“万、百、千”3个生字。2.能正确流利地朗读儿歌，大体感知儿歌内容。3.按一定顺序仔细观察图画，结合图中的事物理解“荷叶、荷花、小鱼、青蛙、合唱”等词语。 教学 重、难点