觅渡桥小学2012~2013第一学期五年级数学备课组计划讲义.doc

钟楼区觅渡教育集团 集 体 备 课 记 录 学科： 数学 年级： 五年级 日期： 2013.2 觅渡教育集团2012~2013第二学期五年级数学备课组计划 工作思路： 本学期五年级备课组将根据钟楼区星级备课组评价标准和学校数学教研组的工作思路，认真落实“E学习”项目研究，积极参与学校“十二五”总课题研究，以提升五年级学生综合素养为目标，组织备课组老师开展《2011年版数学课程标准》和《课型范式与实施策略》的学习与交流活动，落实常规做好教学“六认真”， 有效开展以专题研讨为主的课堂教学（1）团结协作（2）培养主动思维、善于合作、质疑、实践，有较高数学素养的学生。 （3）努力。 1、加强学习，提升教师理论素养。 本学期备课组将利用集体备课和课余时间组织教师学习《2011数学课程标准》及《课型范式与实施策略》，通过分工合作的形式，先布置章节分散读再集体备课时交流感想及心得。组织教师认真研读教材，通过对每一章节的教学内容的深入剖析，更好地把握年段目标和课时目标，充分挖掘教材所蕴含的思想方法以及习题编排的意图。理论学习及研读教材，从而提升教师的基本理论素养和学科专业素养。 附件一：五年级数学上册教学计划进度表 2、落实常规，提高教师业务水平。 （1）备课组内所有教师根据 “E学习”项目研究进行备课改革。借助数字化平台，备课组每个老师分单元进行备课。每个老师对自己主备的单元在上学年已有教案的基础上进行修订,做到精心设计，认真撰写教学目标，精心设计师生教学活动，体现教学板块，精备教学语言，为学生提供思维的空间、活动的空间、创造的空间。精心设计学生练习，提高练习效度，以增效促减负。E备课，采用集体备课的方式，对于不是自己主备的单元，每节课都要认真进行增删调补并有2周余量，不光要有数量，更要追求质量。备课检查的方式也发生了变化，老师们是否有了新的思考都可以通过这个平台来检阅，检查时重点关注教师的备课规范与指导，学生的作业布置与批改，以及学生学习成效的反馈等。每学期将通过定期和不定期的方式进行检查，每个月第三周为常规检查周，分别检查备课数量、备课质量、作业格式、作业批改、作业量等。检查过程中情况有好的作法加以推广，对于发现问题，立刻与老师沟通进行整改，以确保常规制度的有效落实。本学期的教学反思可以从教学设计、练习设计、教后困惑等方面着手，不要长篇大论，确实是教学中的所思所感，切实为我们的教学服务。 （2）关注日常备课的有效性，备课组活动除定时、定地、定人按计划活动，且每次活动前有准备，活动时内容充实、有实效，每次活动人人参与有任务、有过程记录。同时要充分利用好备课组老师在同一办公室的有利条件，形成课后聊天式的学习研讨氛围，每天能对下一节教学内容的重难点、教学活动、教学得失、反思重建及作业布置进行讨论。并提前两周对教学设计进行增删调补和对日常课堂教学实践过程中的得与失的地行反思。要求每课有增删调补，每周写一篇有质量的教学反思，每学期教学反思不少于20篇。同时组内教师之间、师徒相互之间要加强备课、说课、听课与评课，听课前有思考，听课后认真评议，针对问题提出反思重建建议，每周老师写出有质量的教后反思一篇。组内教师每学期互相备课、听课、评课、说课不少于15/人，鼓励组、内教师多上校级、区级研究课，外出听课争取发言，博采众长。 （3）数字化平台，使“减负增效”不再是一句口号。本学期突出了作业质量的监控，作业的设置只使用《数学练习册》及课堂作业本。同时充分利用数字化平台设置单元周末自测作业，每单元的主备老师负责出好相应的题，要求精选习题，题型多样，出卷老师负责作业的批改以及数据汇总。学生自已可以在电脑上批阅、找错误原因、改正自己的错误思路。从而达到提高学生自主学习能力的最终目标。 附件二：觅渡教育集团数学学科五年级备课组备课管理条例 附件三：五年级上册数学集体备课计划表 附件四：觅渡教育集团数学学科五年级备课组备课格式 附件五：觅渡教育集团数学学科五年级备课组作业格式 ? 3、专题研究，提升教师专业成长。 在研读教材的基础上，本学期五年级的课堂教学研讨将依托“E学习”项目和课堂新形态研究，确定了每月一次的课堂教学研讨活动。（见附件四） （1） 每次专题研究活动前两周，备课组长将教学内容分配给任教教师，个人预备“草案” ，同时要求：主备人写课题、课时、教学目标、重点、难点、教学过程及精选备写当堂训练题。组内其他成员也要根据教学内容在了解本教学内容在整个小学阶段编排的体系下，有自已的思考。 （2）备课组修改 “成案” ：备课组所有成员利用备课组活动时间集体讨论“草案” ，对教学设计进行进一步的修改，逐步定出“成案” 。 （3）个人完成“个案” ：在“成案”的基础上，执教教师根据