自觉维护正义__讲义.ppt

活动一：规则、制度PK特权 （如何遵守社会规则和程序) 活动二：沉默是金、事不关己高高挂起PK路见不平一声吼，该出手时就出手 (如何做一个有正义感的人) (一)古代有正义感的人和事迹 1.包拯（包青天）  嘉佑元年，包拯在这短短的时间内，把号称难治的开封府，治理得井井有条。敢于惩治权贵们的不法行为，坚决抑制开封府吏的骄横之势，并能够及时惩办无赖刁民。 由于包拯在开封府执法严明，铁面无私，敢于碰硬，贵戚宦官也不得不有所收敛，听到包拯的名字就感到害怕。儿童妇孺们都知道包拯之名，亲切称呼他为「包特制」,而且用阎罗比喻包拯的铁面无私。  苏章 感戴二天 苏章任冀州刺史时，与属下清河郡太守是同窗好友。有一次，苏章巡察到了清河郡，查知郡守贪赃枉法，而且证据确凿。晚上苏章请清河郡守来吃晚饭。席间，郡守见苏章和他叙述往日的情谊，渐渐地将紧张的心情放下了，说：“人人头上都只有一个青天，而我却有两个。”苏章说：“今天喝酒，全是私交；明天办案，却是公事，这是不能混为一谈的。”第二天在公堂上，苏章在历数了清河郡守的罪行后，依法将他免职了。 （出自《后汉书?苏章传》） (二)现代有正义感的人和事迹 1.田刚 2004年12月20日3时许，一名醉酒女子落入北运河201段冰冷的河水中，身体被冻僵，情况十分危急。路过此处的一名年轻人马上报警，将该女子送往沈阳201医院，值班医生用雪为其解冻，最终该女子获救。中等个头，满脸稚气，有礼貌，这就是救人英雄——20岁的田刚，沈阳中捷技工学校2003级学生。据田刚的母亲回忆，当日田刚一直等到落水女子亲戚赶到才离开医院。到家后，田刚脱下已经结了冰的衣裤，鞋袜，一头扎在床上，倒头便睡。“救人时你害怕吗？”记者问。” 活动三：让正义的种子生根发芽 （如何自觉维护公平？） 1、我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证（ ） 2 、面对非正义的行为，我们要见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予援助（ ） 3、同非正义行为作斗争只是执法机关的事（ ） 4、见利忘义，惟利是图，无视道德准则的行为是非正义的行为（ ） 5、中学生能够遵守校纪律，认真完成学业，就是在以实际行动维护正义（ ） 6、遵守社会规则和程序与维护正义是不同的概念（ ） 7、法律援助是国家的一项司法救济制度，是法律界的希望工程（ ）  * * * * * 重庆市黔江实验中学：王于芳 第十课：我们维护正义 社会需要有正义感的人， 更需要有人去维护正义。 保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？ 公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。 吴敏得到保送名额会带来什么影响？ 破坏了公平制度，损害别人的权利和机会，影响了公平和正义。 教材112页事例： 面对上例选拔的结果，两名同学采取了不同的态度和行为： 小赵忍气吞声； 小孙找到班主任，要求给个说法。 我得让班主任 给个说法 算了吧！ ①损害别人的权利和机会，进而危害整个社会； ②以消极的态度对待非正义行为，会助长非正义行为的扩散，会产生不利的社会影响。 小赵对非正义行为态度 是消极的，会产生下面的影响： 即使小孙没有得到他想要的结果，他的行为仍然有意义，这是一种积极抗争，有利于维护正义的行为。 “在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者； 接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人； 后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不是工会成员； 此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒； 最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。” 对待非正义行为不应该采取消极态度，否则将会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。应选择积极态度，以实际行动维护正义。 2.你看见这些情景有什么感受？ 一个有正义感的人， 1、面对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往之情，乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。 2、而面对非正义行为，产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 ? ? ? ?身边的同学 ? ? ? 任长霞 ? ? ? 徐洪刚 ? ? ? 包拯 对社会的影响 你的感受 事? 迹 人? 物 像包拯这样有正义感的人也是正直的人，他们的行为感动着我们，也影响着社会。请你收集他们的事迹（特别是正直同学的事迹），并和同学进行交流。 “当时来不及想害怕不害怕，看见了，能不救吗？”“当你第