欣赏作品形象剖析.ppt

2．在第②段中，为什么说“大雁是一种能承载人类激荡的心灵的鸟”？ 答： _________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：因为大雁总代表着漂泊和哀伤，人的漂泊不定行旅匆匆和大雁的漂泊类似；人们喜欢用大雁寄托情思，抚慰落寞孤独的灵魂。 3．文章第③段引用《诗经》、《礼记》、唐诗、宋词、元曲和明清小说里的句子，有何目的？ 答： _________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：说明自古大雁与人类文化的关系密切；现在，大雁只是文学中的一个意象，在现实生活中难以看到。 4．结合全文，联系现实，谈谈你对文章最后一段所表达情感的理解。 答： _________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：表达了作者对过去人与自然和谐相处的怀念；对人类以“文明”的名义与自然隔绝的感慨；对现在和将来自然受到破坏的担忧。（只要联系现实，写出每点的意思即可） 1．纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。 （4分） 【解题点拨】本题考查对文章主旨的理解能力。要从全文主旨考虑，注意明暗两个角度；要理解“午”的意味，即已由“喧哗”走向“寥落”；还要联系文章倒数第二段，把握作者对荷的感悟。 请你组织答案：_________________________________________ _______________________________________________________ 满分答案：明指“我”欣赏池荷的时间；暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢”，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的”。 2.简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。（4分） 【解题点拨】本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。画线段落在文章的中间部位，放在文章中间的段落，一般都有“承上启下”的作用；这一段文字中的“诚心……心里有了准备……”表明这是人物的心理描写，而心理描写的一般作用就是突现人物当时的内心世界，然后按照题目要求来组织答案即可。在答承上启下时，要结合上下文具体分析，写出哪些句子紧承上文，哪些句子引领了下文，不可“承上启下”泛泛而答。 请你组织答案： ________________________________________ _______________________________________________________ 满分答案：通过“诚心”“紧张”等描摹“我”的心理，表明第二次看荷前“我”的心理准备和心理期待。该段是全文的关节所在，结构上起着“承上启下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷池走去”则引领下文。 【欣赏作品的形象】 3．概述文章所表现的荷之美。（6分） 【解题点拨】本题考查欣赏作品的形象的能力。注意分角度作答，并结合文中相关语句。从“形象美”和“精神美”两方面作答。答题时既要指出荷形象的浅层含义，还应挖掘出其深层意蕴。 请你组织答案： ________________________________________ _______________________________________________________ 满分答案：①形象美：由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美；亭亭玉立中的韵致美；在雨中英姿勃发的矫健美。②精神美：风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命第二年接唱的平和美。 4．结合两次观荷，谈谈“我”在思索“欣赏别人的孤寂是一种 罪恶”这句话的过程中，思绪发生了怎样的变化?（8分） 【解题点拨】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 文章中埋设两处伏笔，就是为了表现一前一后的思绪变化，为了 深化主题，即对人生的感悟。我们找到两处伏笔的埋设点，就会 发现，原来第一处伏笔说“这天下午我除了在思索你那句‘欣赏 别人的孤寂是一种罪恶’的话外，一直到画廊关门，我们再也没 有说什么”。“思索”“没有说什么”这两点说明当时的作者是 非常迷茫、不解和困惑的，于是第一次的思绪很简单，就是“不 解和困惑”。第二处伏笔说“想到这里……其实，孤寂也并不就 是一种羞耻”，也没有“任何罪过”，并且后面还