自然整体性思维的应用讲义.ppt

地理答题整体性思维的应用 考点 分布 自然地理环境的整体性 2012年 2013年 2014年 2015年 2016年 上海（18） 全国卷2（7、8、9） ；四川（7、8） 课标1（7/8/9）；广东（3）；江苏（14）；海南（21）；四川（12） 课标2（37）；上海（37） 全国卷1（37/44）；天津（13） 考点分析 R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均深度达1600m。R河中下游地区年降水量约为250-500mm，下游地区年降水量一般不是100mm。甲国在R河干支流上修建了近百座水库和大型引水工程。促进了该国西部的城市和工农业的发展。 ? ?（2）运用地理环境整体性的原理，分析R河径流量减少对下游自然环境的影响。（13分） （2011全国卷1） 地理答题整体性思维的应用 考查方式 分析——对地理事物或现象予以剖析、分解进而分析原因； 分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系（推测某一地理要素或人类活动可能产生的影响）等 如：2016年全国卷1 37题（1）说明勘察加半岛地形对气候区域差异的影响。 2012广综 2 海洋浮游植物通过光合作用与呼吸作用能够对大气中二氧化碳浓度进行调节，有人称之为海洋“生物泵”作用，该作用可能是（ ） 评价——对地理环境、措施、对策、生产布局进行实施可行性评价或优势与不足评价 如：2013年课标2（36（3））某课外活动小组的同学对M处的沙丘规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的观点，为其提供依据。 地理答题整体性思维的应用 考查方式 1.考查某些地理要素的变化对其他要素的影响； 2.考查某些要素的变化对整体的影响； 3.考查某一地区某一要素的变化对其他相关地区的影响； 4.某一区域自然地理环境特征的分析； 5.某地可持续发展的途径、措施等等 考查角度 地理答题整体性思维的应用 以区域地理图表为载体，结合区域自然地理特征、区域生态问题、区域产业活动、区域联系与发展等，联系生产、生活实际考查地理环境要素之间的联系、地理环境变化的过程以及对地理环境整体性规律的理解。 考查载体 地理答题整体性思维的应用 自然环境 人文环境 地理环境各要素 地理答题整体性思维的应用 1.地理环境中的各要素相互联系，相互渗透，构成一个整体。各个要素都是作为整体的一部分发展变化的，他们并不是彼此孤立的，而是作为一个整体存在的； 2.某一要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的变化，即具有“牵一发而动全身”的效应； 3.某一要素的变化，对其他区域的自然地理环境也产生一定的影响。 整体性基本原理 地理答题整体性思维的应用 西北地区地理环境 思路导引 地理答题整体性思维的应用 2016全国卷1（37）某科考队8月考察堪察加半岛，考察中发现，勘察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食 性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。图6示意勘察加半岛的地形。  地理特征为载体 思路导引 地理答题整体性思维的应用 （1）说明勘察加半岛地形对气候区域差异的影响。（6分） （2）分析勘察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。（10分） (1)山脉大致呈南北向，阻挡季风，形成多雨区和雨影区;地形高差大，形成气候垂直差异。 (2)纬度高，植物生长缓慢，食物供应量少;环境空间差别大，适应生存的空间小;冬季寒冷漫长，生存 条件恶劣。 地理环境中的各要素相互联系，相互渗透，构成一个整体。?  (2016高考课标3) 阅读图文材料，完成下列要求。（22分）?一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（图6）溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色令人震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。?? 思路导引 地理答题整体性思维的应用 地理特征为载体 思路导引 地理答题整体性思维的应用 1）分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。（8分） 2）试对“河上很少有桥”这一现象做出合理解释。 （8分）  气温高，湿度大（降水多），生物量大，在沼泽形成大量腐殖质（4分）； 地处平原，地势低平，河流流速慢，多沼泽，泥沙沉积? （4分）  人口稀少，跨河运输需求量少；水网稠密，水运便利；河面宽，水量大，修路搭桥成本高，技术难度大；对雨林环境破坏大 地理环境中的各要素相互联系，相互渗透，构成一个整体。?  地理答题整体性思维的应用 在湿润和半湿润地区的湖