《高三语文上册教学资料》诗歌语言鉴赏.pptVIP

诗歌语言赏析 教学目的： 1、明确“炼字”的大致范围，了解炼字的妙用，提高学生诗歌鉴赏能力。 2、了解“炼字”题的答题要点，提高学生的考试能力。 明确炼字的大致范围 ㈠诵读下面诗句，你认为哪些字词用得好，请说说理由？ 1、细雨鱼儿出，微风燕子斜。（杜甫《水槛遗心二首》） 2、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁《木兰花》） 3、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》） 4、湖平两岸失，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 5、玉阶空伫立，宿鸟归飞急。（李白《 菩萨蛮》） 6、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） 7、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（蒋捷《一剪梅 舟过吴江》） 动词、修饰词（形容词、副词、数量词） 词性 特殊词：叠词、拟声词、表颜色的词 （作用） 五言诗 1、第二字：竹喧归浣女，莲动下渔舟。 2、第三字：山势雄三辅，关门扼九州。 3、第二、第五：溪冷泉声苦，山空木叶干。 七言诗 1、第二字：日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 2、第七字：青枫江上孤帆远，白帝城边古木疏。 3、第二、第五：鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲。 答题要点 注意：答题时不能把该字孤立起来说，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 要点：⑴解释该字在句中的含义；⑵具体分析“诗眼”写出了景物或人物的什么特点；⑶营造了怎样的意境或氛围；⑷表达了诗人怎样的情感或感受；⑸达到了怎样的艺术效果。 含义／修辞+描写+感情／艺术效果 炼动词 效果：化静为动；形象生动，增强感染力；拟人夸张等效果。 例如： 1.江远归舟动斜阳。 2.泉声咽危石，日色冷青松。 3.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 4.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 移家别湖上亭 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 参考： 用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。这里采用拟人化的手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之 情。 炼形容词 效果：绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形。 例： 大漠孤烟直，长河落日圆。 随风潜入夜，润物细无声。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 雪尽马蹄轻。 绿杨烟外晓寒轻。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 甘草子柳永 乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。 池上凭阑愁无侣。奈此个情绪。却傍金笼共鹦鹉。念粉郎言语。 题：请简要赏析“乱洒衰荷”中“乱”字的精妙。 句中“乱”字亦下得极好，它既写出雨洒衰荷历乱惊心的声响，又画出跳珠乱溅的景色，间接地，还显示了凭阑凝伫、寂寞无聊的女主人公的形象。 炼副词 效果：使诗歌内容深刻。 例如： 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 江宁夹口 王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪 方惟深 客航收浦月黄昏， 野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死， 系舟犹有去年痕。 题：两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好？为什么？请简要赏析。  ①“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”二字则无此意趣。 “心情”只要答出其中两个方面即可，不要求全面。 ②“犹有”更好。“犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。 ③二者各有其妙。(理由见上) 只答出哪一个更好而没有具体分析的，不给分。 数量词 效果：表达更加精确；突出感情等。 例如： 乡心正无限，一雁度南楼。 前村深雪里，昨夜一枝开。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 1.“千里”好。“千里”既写出江南春景丰富多彩，也写出江南的广阔、迷离、深邃。诗题为“江南春”并非实指，“千里”才能与“四百八十寺”和谐一致。 2.“十里”好诗歌一二句写眼前景，唯有“十里”才能看到绿树红花酒旗，听到莺啼。总之“十里”言近，更能体现是对眼前景物的描写，同时能以小见大，给人无穷想象。 叠词 效果：增强韵律节奏感；摹写声音形态，使感情生动；增强感情等。 例如： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 帘外雨潺潺，春意阑珊 。 黄氏延绿轩 [明]高居 葱葱溪树暗，靡