课堂新坐标2016_2017学年高中语文第4课语言万花筒第4节中华文化的智慧之花_熟语精学精练讲义.doc

第四课 词语万花筒 第四节　中华文化的智慧之花——熟语 1．(2015·保定摸底)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　) ①近年，葡萄酒酒庄如雨后春笋般兴起，但是今年这些酒庄或者关门或者大打特价牌，这标志着酒庄销售已经进入理性期，接下来更需要从业人员________。 ②为了保存这些书籍，使之流传后世，明代著名藏书家范钦________建造了一座藏书楼，起名“天一阁”，取“天一生水，地六成之”之说。 ③《历史转折中的邓小平》再现了邓小平同志带领党和人民________开创中国特色社会主义的那段历史，给人民深刻的思想启示和全景式的艺术享受。 A．苦心孤诣　　惨淡经营　　筚路蓝缕 B．惨淡经营　　筚路蓝缕　　苦心孤诣 C．惨淡经营　　苦心孤诣　　筚路蓝缕 D．筚路蓝缕　　苦心孤诣　　惨淡经营 【解析】　惨淡经营：形容苦费心力地经营筹划。惨淡，苦费心思；经营，筹划。苦心孤诣：指费尽心思钻研或经营，达到了别人达不到的境地。孤诣，独自达到的境地。筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业艰苦。【答案】　C 2．(2015·平顶山调研)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　) ①“古有刘敬亭，今有袁阔成”，袁阔成先生将《三国》讲活了，他那________的讲解将人们带进了那个波澜壮阔的三国时代，也带进了他细腻丰富的内心世界。 ②演员必须自己内心冷静，才能表现所扮角色的热烈情感，他先得学会不“动于衷”，才能________，才能把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。 ③许昌春秋楼关圣殿正中为高13米、号称亚洲最大的室内关公神像，关公手捋长髯，微合二目，夜读《春秋》，宝相庄严，________。 A．惟妙惟肖　栩栩如生　绘声绘色 B．绘声绘色　惟妙惟肖　栩栩如生 C．栩栩如生　惟妙惟肖　绘声绘色 D．绘声绘色　栩栩如生　惟妙惟肖 【解析】　“绘声绘色”指描绘声音和容貌，多用于说描写或描述得形象生动；“惟妙惟肖”指“描写”“模仿”得美妙逼真 ；“栩栩如生”强调描述对象不是有生命的，多用于雕塑、画像之类。【答案】　B 3．(2015·唐山摸底)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　) ①泰国前总理英拉穿上高跟鞋身高超过1.70米，显得身材高挑，在泰国女性中称得上________。 ②明清书法家的书法都很有法度和功力，技法娴熟，流利美观，但就是缺少一种力量、缺少一种________的精神气象。 ③英国大英博物馆收藏有数量极丰的各类中国文物精品，其中有上千件中国古代青铜器，________之作至少百件。 A．卓尔不群　　鹤立鸡群　　出类拔萃 B．出类拔萃　　鹤立鸡群　　卓尔不群 C．鹤立鸡群　　出类拔萃　　卓尔不群 D．鹤立鸡群　　卓尔不群　　出类拔萃 【解析】　鹤立鸡群：比喻人的仪表才能超群脱凡。卓尔不群：侧重指人的才华。多用于书面。出类拔萃：超出同类。【答案】　D 4．(2015·河南省、河北省、山西省三省联考)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是(　　) ①父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感，大家________，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。 ②对于什么是企业人才，与会者________，但有一点得到公认：引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。 ③蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的？500多年来，人们一直对此________，即使是同一个观者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。 A．莫衷一是　　各抒己见　　各执一词 B．各执一词　　各抒己见　　莫衷一是 C．莫衷一是　　各执一词　　各抒己见 D．各抒己见　　莫衷一是　　各执一词 【解析】　“各执一词”指各人坚持各人的说法。形容意见不一致。但都有明确的观点和态度。“莫衷一是”强调很多人意见各不相同，众说纷纭。“各抒己见”指各人充分表达自己的意见。①句中有“互不相让”，说明大家都坚持自己的观点。“各执一词”最合适。②说有一点是公认的。“各执一词”和“莫衷一是”强调的是不同，可见只有“各抒己见”才符合。③中“莫衷一是”最合适。 【答案】　B 5．(2015·长春模拟)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　) ①省委领导在调研民营经济及台资企业发展的市场环境问题时指出，要进一步提高认识，加快转变政府职能，打造对所有市场主体________的发展大环境。 ②在欧洲历史上，体育、艺术界和上流社会有很深的渊源，所以在某种程度上，足球和艺术成为可以________的文化现象。 ③C罗表示现在的球队与两年前欧洲杯上的已经不可________，他虽然尚未恢复百分百状态，但是仍然会尽力帮助球队取胜。 A．一视同仁　　同日而语　　等量齐观 B．一视同仁　　等量齐观　　同