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05“五化”教学，提升政治一轮复习效率 —— 以《国家财政》为例 【内容提要】推进素质教育的今天， “无效的课堂”却很现实、很真实地 存在我们身边，即使已经进入高三复习。高考政治复习量大，实践性、灵活性 较强，教师要想在有限的时间内全面提高教学质量，让学生在高考中能取得好 成绩，必须选择正确的复习方法。本文主要介绍 “框目知识考点化、考点知识 问题化、问题知识网络化、网络重点解析化、重点知识能力化”五化教学模式 在高三政治一轮复习模式中的应用，以提升政治复习效率。 【关键词】 “五化”教学 政治 复习效率 苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小 的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临 的最大的潜在危险”。因此，课堂教学的有效性是教学的“命脉”，更是高三政治一 轮复习教学的“生命线”。 能否根据学情、教情提高高三政治一轮复习的有效性，是全体高三政治教师必须 思考并积极实践的课题。下面，笔者就自己在高三一轮复习过程中摸索与思考的 教学模式与大家共同探讨。 一、框目知识考点化 高三一轮复习在整个高三复习过程中处于基础地位。在这一轮复习过程中， 主要采取有效的措施，扎扎实实地巩固基础知识，为以后的二轮、三轮复习奠定 坚实的基础。因此，高三一轮复习要严格根据《考试说明》和《学科教学指导意见》 对学生已学的知识 行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地掌握知 识，增强分析问题解决问题的能力，提高学生的考试分数，以备高考。于是，在上 课之前首先呈现有关考纲内容，让学生有针对性地复习，明确具体的复习教学目 1 标，避免随意性，节约时间，提高效率。例如，《国家财政》这一框考纲内容就两个 ：（1）财政及其作用；（2）财政收入与支出。这两个考点其实就是本框的两个目题， 涵盖了本框的所有知识点。 明确了高考考点之后，再来了解下近三年的考情分析与命题特点，以便让学 生知道哪些考点是重点并以怎样的形式呈现出来。下面是《国家财政》这一框的 考情分析与命题特点。 2012天津 ·5 1.财政及其作用 2013新课标全国 Ⅱ·12；广东 ·26 考情 2014重庆 ·2；北京 ·38 （4）; 分 析 安徽 ·38 （3） 2.财政收入与支出 2012广东 ·26 2014新课标全国 Ⅰ·16 命题 1.从考查内容看，近三年高考的高频考点是财政的作用。 特 点 2.从考查题型看，命题以选择题为主，但也有主观题。 3.从能力考查看，主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识 的的能力。 二、考点知识问题化 上面有关财政的两个考点是从大的方面来界定的，但政治高考一轮复习要 扎扎实实地巩固基础知识，所以必须把考点知识转换成问题形式，把考点细化， 这样更有利于学生掌握基础知识。首先，可以让学生概括这一框的问题，可以允 许学生参照《学科教学指导意见》，然后再请其他同学 行补充，最后教师可以呈 现自己整理的问题，展示给学生。例如，《国家财政》这一框笔者列了以下几个问 题：（1）财政、国家预算、国家决算的含义是什么？（2）财政在社会经济生活中的 作用有哪些？（3）财政收入和财政支出的含义分别是什么？（4）国家取得财政收 2 入的渠道（来源）有哪些？（5）影响财政收入的主要因素是什么？（6）财政支出的 种类有哪些？（7）财政收入和支出的关系有哪三种情形？这些问题呈现出来以后 ，可以让学生自己来回答，这样做的目的是让学生尽快把这一框的主干知识全部 掌握。另外，教师可以在这基础上 一步提出以下问题：（1）这一框有哪五个概念 和五种财政支出的用途？（2）财政收入的来源有哪四个？最多是哪一个？它与财 政的关系是如何？（3）财政在社会经济生活中的三个作用如何区分？（4）