高二语文教学资料汇编：浙江省1B模块（自选模块）高考分析.pptVIP

* * 浙江省1B模块（自选模块） 高考分析 1、自选模块只对考一类（重本）有用。浙江一类的高考分数结构是：语数外+综合+自选模块，总分810，以上科目（含模块）总分达到一类线就算上了重本；如果不够一类线，那就只好读二类，而二类的分数结构是语数外+综合，总分750。 2.自选模块高考时间一个半小时，试卷共出18道题目（语数外政史地生化物，每科2题，多是主观题），要求18选6，6道题目随你选，每道题目10分，文科生可以做理科题，反之亦然，看你自己取舍。至于语文，不是首选（因为拿满分基本上很难），但无题可选时乃救命稻草是也！ 语文模块考什么 一、选修1B（语文）命题范围和题型　　 1．不超出语文《教学指导意见》中规定的自主选修模块（1B）的范围　　 2．并考虑教学实际而确定　　 3．《指导意见（现）》：“根据教学的实际情况，以甄别和选拔为主的考试，涉及《中国现代诗歌散文欣赏》的选材，应以精读内容为主。”　　 4．《指导意见（古）》：“根据教学的实际情况，以甄别和选拔为主的考试，涉及《中国古代诗歌散文欣赏》的选材，应以‘自主赏析’内容为主。”　　 5．题型：简答题 论述题　　 二、选修1B（语文）考试内容和能力层级　　 1．分析综合：结构分析 主题概括　　 2．鉴赏评价：语句含意 语句表现力 　　 形象 内涵 艺术魅力　　 评价作品的价值判断和审美取向　　 3．探究：发掘作品意蕴、民族心理和人文精神　　 探讨创作背景和创作意图　　 个性化阅读 有创意的解读　　　 一言以蔽之 1B自选模块的考试就是 一“古”一“现” 诗歌鉴赏+散文鉴赏 二、2009年1B试题展示分析及学生答题情况剖析 （一）试题展示 题号：01 “中国古代诗歌散文欣赏”模块（10分） 中国古代诗歌中有许多意象，如“雁”“柳” “菊” “竹”“莲”等，它们在诗中往往具有象征意味。 （1）从5个意象中选取了3个，指出其常见的象征意味。（3分） 意象：___　　象征意味：___ 意象：___　　象征意味：___ 意象：___　　象征意味：___ （2）从5个意象中选取1个，结合具体作品，简析这个意象的特点及作用。（7分）（100字左右） 题号：02 “中国现代诗歌散文欣赏”模块（10分） 阅读下面的散文，回答文后问题。 鲍尔吉·原野《我们有时度过一个亲密的夜》 （略）（原文有1000多字） （1） 从内容、语言两个方面赏析文中画线语段。（5分）（80字左右） （2） 结合文中所引诗歌，探求末句“藏着忘却的过去，隐约的将来”的意蕴。（5分）（80字左右） 今年的两道模块题，可以用“一实一虚，难易悬殊”来概括。 “一实”指的是01题号“中国古代诗歌散文欣赏”。 （1）从5个意象（雁、柳、菊、竹、莲）中选取3个，指出其常见的象征意味。 （2）从5个意象中选取1个，结合具体作品，简析这个意象的特点及作用。 （二）试题分析 这道题有以下特点: 1、从题干到要求，都给出相当宽范的条件和具体明确的要求。 2、第一小题5个意象，又都是中国古代诗歌中常见的大众化的意象，其象征意味，已经成为约定俗成的文化符号。 3、第2小题“结合具体作品”，虽然没有给出具体作品，反而给考生以更广阔的选择空间。 “一虚”指的02题号“中国现代诗歌散文欣赏”。 节选的是中国现代蒙古族散文家鲍尔吉·原野的散文《我们有时度过一个亲密的夜》。 这一题的命题有以下特点： 1、作者不为广大考生熟悉，其作品意蕴主题也十分含蓄诡谲。考生对作品的意图很难把握。 2、这一大题也由两小题组成，第（1）小题“从内容、语言两个方面赏析文中画线语段。”此题有“内容”和“语言”两方面的限制，考生必须有针对性的进行鉴赏分析。 3、第（2）小题“结合文中所引诗歌，探求末句‘藏着忘却的过去，隐约的将来’的意蕴。” 要求考生从诗歌和全文主旨的角度进行分析探究。 质疑 一、同一门学科的两道题其难易度如此悬殊，出乎考生意料，更出乎语文老师的意料。 2、没有从《中国古代诗歌散文欣赏》《中国现代诗歌散文欣赏》这两本书的单元要求知识点命题，考与学的要求脱节了。 （三）学生答题情况剖析 中国古代诗歌中有许多意象，如“雁”“柳” “菊” “竹”“莲”等，它们在诗中往往具有象征意味。 （1）从5个意象中选取了3个，指出其常见的象征意味。（3分） 意象：__