诗歌鉴赏读解讲义.ppt

教学目标： １、了解诗歌鉴赏的考查形式 ２、研讨诗歌鉴赏的解题规律 泊公安县 陆 游 秦关蜀道何辽哉！公安渡头今始回。 无穷江水与天接，不断海风吹月来。 船窗帘卷萤火闹，沙渚露下萍花开。 少年许国忽衰老，心折舵楼长笛哀。 [注]①陆游经公安入蜀已辗转八年，今回京“廷对”停泊公安。 （1）首联中“辽” 和“回”互相照应，请简要说明这两个字在表情达意上的作用。（3分） （2）颔联与颈联的景物层次分明，互为一体，请简要分析写景角度的特点及作用。（4分） （3）有人说，尾联与《诉衷情》中的词句“胡未灭，鬓先秋，泪空流”有异曲同工之妙，请说明两者共同表达了作者什么样的情感？（3分） 评价文章的思想内容和作者的观点态度 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2007年江苏高考 阅读下面一首宋词，完成下面两题。（8分） 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送 无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是 风波恶，别有人间行路难！ （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山 ” 蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? （2）这首词以送人为题, 下片写出了哪两层新意? 2008年江苏高考 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】①一水：亦作“二水”。 (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 思想内容类【命题形式】主要有三种类型 （１）分析诗句所包含的情感：某诗句表达了诗人什么样的思想感情？某诗句表现了诗人怎样的感情变化？ （２）整体把握诗中的感情：这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。通过诗歌中的形象寄托了诗人什么样的思想感情？ （３）比较不同诗中作者的感情：两诗中均有某相同内容，但作者心境不同，试简要分析。 表达技巧类【命题形式】主要有三种类型 （１）针对具体的诗句分析表现手法，如：这两句诗主要使用了什么表现手法？赏析首联在写法上的特点。 （２）针对整首诗分析表现手法，如：这首诗运用了何种艺术技巧？诗人是怎样来抒发自己的情感的？请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 （３）比较鉴赏，如：两首诗中运用的表现手法有什么不同？ 语言赏析类【命题形式】主要有四种类型 （１）赏析生动传神的词语或“诗眼”：这一联中最生动传神的是什么字，为什么? 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （２）赏析作品中的关键词语：某词是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。 （３）比较词语或句子的优劣：这里本可以用某字，为什么用成另外一字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。 （４）整体鉴赏诗词语言特色：这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言艺术。 其中，前三种考查类型尤为常见。 形象意境类 １、形象 【命题形式】这首诗塑造了什么样的形象？通过诗中的形象塑造，寄托了诗人怎样的情感？试说说这首诗中的形象特点。另外，还可以作比较鉴赏，如两首诗中的形象有什么不同？ ２、意境 【命题形式】这首诗营造了一个怎样的意境氛围？诗歌的景物描写表现什么样的思想情感？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物，抒发了诗人怎样的情怀？ 泊公安县 陆 游 秦关蜀道何辽哉！公安渡头今始回。 无穷江水与天接，不断海风吹月来。 船窗帘卷萤火闹，沙渚露下萍花开。 少年许国忽衰老，心折舵楼长笛哀。 [注]①陆游经公安入蜀已辗转八年，今回京“廷对”停泊公安。 （1）首联中“辽” 和“回”互相照应，请简要说明这两个字在表情达意上的作用。（3分） （2）颔联与颈联的景物层次分明，互为一体，请简要分析写景角度的特点及作用。（4分） （3）有人说，尾联与《诉衷情》中的词句“