诗歌练习二讲义.doc

一、【正宫】小梁州 九日【注】渡江二首（真二） 汤式 秋风江上棹孤航，烟水茫茫。白云西去雁南翔，推篷望，情思满沧浪。 东篱载酒陶元亮，等闲问过了重阳。自感伤，何情况，黄花惆怅，空作去年香。 [注]九日:重阳。 8.此曲上片是如何借景抒情的？请简要分析。 (6分) 9.此曲下片为什么说黄花“空作去年香”?请简要分析。 (5 分) 8. (6分)前两句以茫茫秋江反衬一叶孤舟，写出了凄凉孤独的心境 ;(2分)云去雁翔，写出了自己漂泊在外不能归乡的伤感 ;(2分)末句融情于景，一个满字，写出了自己浓浓的情思。(2 分) 9. (5分)用拟人手法(或移情于景)表面上是写黄花虽有去年芳香但今无人欣赏因而心生惆怅， (2分)实际上是写自己远在他乡而不能赏菊，只能任菊花白白飘香。 (2分)侧面(或通过想象)表现了浓浓的思乡之情。(1分) 二、归朝欢·和苏坚伯固 苏 轼 我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。此生长接淅①，与君同是江南客。梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。 明日西风还挂席②，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。君才如梦得，武陵更在西南极。《竹枝词》、莫徭③新唱，谁谓古今隔。 【注】 ①接淅：行色匆忙。②挂席：挂起帆席，准备启程。③莫徭：楚地瑶族地区， 苏坚(字伯固，苏轼老友)即将任职地。 8.概括这首词上片的行文思路。（5分） 9.“梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷”一句中用了哪种修辞手法？请作简要说明。（6分） 8.先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，再写眼前庐山倚天雄奇的景象，最后感慨人生到处奔波的境遇。 9.比喻。以“飞梭掷”喻梦中迷离幻象、眼前庐山清景，随着短暂相聚的友人即将离去而转瞬即逝。 三、广东省汕头市2016届高三期末质量监测试题 阅读下面这首宋诗，完成8?9题。 泥 溪 【宋】 洪咨夔 沙路缘江曲，斜阳塞轿明。晚花酣晕浅，平水笑窝①轻。 喜荫时休驾，疑昏屡问程。谁家刚齐②饼，味过八珍烹。 【注】①笑窝：同“笑涡”。②齐：（jì）调和味道。 8.请从修辞的角度，简要赏析本诗的颔联。（5分） 9.诗人为何“屡问程”？请结合诗句分析其“问”的原因。（6分） 8.颔联运用比喻的修辞手法，（1分）将淡红色的野花比作酒后脸上泛着淡淡红晕的少女，（1分）将水面泛起的涟漪比作少女脸上的浅浅笑涡，（1分）生动传神地描绘出春夏之交的傍晚，泥溪路边野花娇美动人、溪面静中有动的景象，（1分，说对其中一个就给1分）表达了诗人对眼前景色的喜爱和内心的闲适愉悦。（1分，喜爱或愉悦有其一即可） 或：颔联运用拟人的修辞手法，（1分）将野花、溪流当作少女来写：野花在余晖下呈浅红色，说成是酒后泛起淡淡红晕（1分）；平静的水面泛起涟漪，说成是脸上露出浅浅笑涡（1分）。生动传神地描绘出春夏之交的傍晚，泥溪路边野花娇美动人、溪面静中有动的景象，（1分，说对其中一个就给1分）表达了诗人对眼前景色的喜爱和内心的闲适愉悦。（1分，喜爱或愉悦有其一即可） 补充： 1）赋分情况：修辞1分，分析各1分（共2分），作用1分，情感1分 2）修辞手法： ①答出比喻或拟人（1分）； ②答出比喻或拟人，外加其它修辞手法共不超过2种的也得1分，超过2种手法不得分。 3）修辞手法分析（2分）： ①能答出本喻体之间相似性得满分（1个1分共2分）； ②能答出“野花”“溪流”人格化特点的得满分（1个1分共2分）； ③颔联第一句答比喻，第二句答拟人而分析对应合理的得满分； ④修辞手法回答正确，分析出现“张冠李戴”情况的可给1分（如，修辞手法写拟人，分析按比喻进行分析时，则分析部分得1分）； ⑤回答“对仗”“对偶”分析到位，2个得分点共3分最多给1-2分，分析不到位不给分。 4）修辞手法作用（1分）： 能答出意象特点就可得1分，如：只答出“野花”或“溪流”中任一形象特点则得1分。从形象的神态、姿态或画面感，或氛围特点等均可得1分。 5）情感作用（1分）： ①答出“喜爱”“闲适”“愉悦”“开心”均可； ②拔高文意不给分，如：热爱“祖国”山川胜景；“归隐”，对“自由的向往”等。 9.①诗人因为贪看泥溪美景，一路不时在树荫下停驻欣赏，误了赶路；（2分）②因为夕阳西下，天色昏暗，（2分）③因为乡村人家已经在做晚饭，飘出了让人觉得比珍馐佳肴还美味的饼的香气，让人顿觉饥肠辘辘，（2分）因此屡次询问轿夫还剩下多少路程。 补充： 1）赋分情况：三个原因，答出1个得2分，三个共6分。 2）原因 ①围绕“贪景误途”、“日落问途”、“饥饿问途”则可。 ②关注关键词给分：如答“因贪恋泥溪美景，不知不觉夕阳已西下，误了赶路”可视为答对2点，给3分； ③若仅摘原诗句答对“原因”而没有分析，则每一个原因只给1分，如答“斜阳塞轿明、喜阴时休驾”、给2分。但抄最后两句“谁家刚齐