高中优秀教材-李慧婉经典美文时文鉴赏 前 言.docVIP

前 言 青年学生的内心是不能让美丽的文字缺席的。回想我们年少时，是不是对很多文字经典爱不释手，情愿让很多文字进驻我们的心灵，甘愿拿很大段时间去细细品味书香，让心受文字濡染呢？ 好的文字总是打动你内心的，总是不觉之间为它驻足深思。无论是鸿篇大论，无论是精悍短篇，无论是激情慷慨，无论是睿智沉思的。只要你喜欢，感觉自己的心灵停留了一会，安静了一会，或者是内心咯噔了一下，就是你为经典味道俘获并妥协了。 文字感动生活。诚恳、自然、质朴、亲切的中外美文经典。 让我们带领着青年学子走进它们，这样我们的心灵同时受到熏陶濡染，我们忙乱的脚步会做短暂的停靠，我们粗糙的灵魂表皮慢慢浸润了一层文字的油光，我们的内心变得愿意和自己对话，我们不仅仅是为生存，我们的生活带上了一点诗意。必修之外，作业空隙，找一块心灵栖息地。 我想在这里的文章里读到—— 智——灵趣智巧，展现智慧之美。??? 真——亲情、友情、爱情，凸显人性之美、生活之美。??? 趣——经典小说、幻想文本、奇闻趣事，体现想象之美。??? 人——人物，表现人格之美，彰显榜样力量。??? 美——植物、动物、四时美景，展现人与自然的和谐之美。??? 风雅颂——各种文体荟萃，体现意境之美。??? 诗礼乐——人与社会、文化与传统、历史与人文……体现思想之美，感悟之美。 愿短暂的时光能给你阅读、品味、欣赏、感悟和思考的快乐。 一起努力吧. 目 录 一 等了一整天 海明威 二 知足云天淡，进取风雨行 慧 子 三 有梦想的人海阔天空像一束光簇拥另一束光肯特·伯纳恩游 睿 ??? 等了一整天 海明威我们还睡在床上的时候，他走进屋来关上窗户，我就看出他象是病了。他浑身哆嗦，脸色煞白，走起路来慢吞吞，似乎动一动都痛。 “怎么啦，沙茨？”“我头痛。”“你最好回到床上去。”“不，没事儿。” “你回床上去。等我穿好衣服就来看你。” 可是等我下楼来，他已经穿好衣服，坐在火炉边，一看就是个病得不轻，可怜巴巴的九岁男孩。我把手搁在他脑门上，就知道他在发烧。 “你上楼去睡觉吧，”我说，“你病了。”“我没事儿。”他说。 医生来了，他给孩子量了量体温。 “几度？”我问他，“一百零二度。” 在楼下，医生留下三种药，是三种不同颜色的药丸，还吩咐了服用方法。一种是退热的，另一种是泻药，第三种是控制酸的。他解释说，流感的病菌只能存在于酸性状态中。他似乎对流感无所不知，还说只要体温不高过一百零四度就不用担心。这是轻度流感，假如不并发肺炎就没有危险。 回屋后我把孩子的体温记下来，还记下吃各种药丸的时间。 “你要我念书给你听吗？”“好吧，你要念就念吧。”孩子说。他脸色煞白，眼睛下面有黑圈。他躺在床上一动也不动，似乎超然物外。 我大声念着霍华德·派尔①的《海盗集》；但我看得出他不在听我念书。 “你感觉怎么样，沙茨？”我问他。“到目前为止，还是老样子。”他说。 我坐在他床脚边看书，等着到时候给他吃另一种药。本来他睡觉是轻而易举的，但我抬眼一看，只见他正望着床脚，神情十分古怪。 “你干吗不想法睡一会儿？要吃药我会叫醒你的。”“我情愿醒着。” 过了一会儿，他对我说:“要是你心烦就不用在这儿陪我，爸爸。”“我没心烦。” “不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。” 我以为他也许有点头晕，到了十一点我给他吃了医生开的药丸后就到外面去了一会儿。 那天天气晴朗寒冷，地面上盖着一层雨夹雪都结成冰了，因此看上去所有光秃秃的树木，灌木，修剪过的灌木，全部草地和空地上面都涂上层冰。我带了一条爱尔兰长毛小猎狗顺那条路，沿着一条结冰的小溪散散步，但在光滑的路面上站也好，走也好，都不容易，那条红毛狗跳一下滑倒了，我也重重摔了两，有一次我的枪都掉下来，在冰上滑掉了。 一群鹌鹑躲在悬垂着灌木的高高土堤下，被我们惊起了，它们从土堤顶上飞开时我打死了两只。有些鹌鹑栖息在树上，但大多数都分散在一丛丛灌木林间，必须在长着灌木丛那结冰的土墩上蹦几下，它们才会惊起呢。你还在覆盖着冰的、富有弹性的灌木丛中东倒西歪，想保持身体重心时，它们就飞出来了，这时要打可真不容易，我打中了两只，五只没打中，动身回来时，发现靠近屋子的地方也有一群鹌鹑，心里很高兴，开心的是第二天还可以找到好多呢。 到家后，家里人说孩子不让任何人上他屋里去。 “你们不能进来，”他说，”千万不要被我传染。” 我上楼去看他，发现他还是我离开他时那个姿势，脸色煞白，不过由于发烧脸蛋绯红，象先前那样怔怔望着床脚。 我给他量体温。 “几度？”“好象是一百度。”我说。其实是一百零二度四分。 “是一百零二度。”他