语文人教新课标版必修31-2《祝福》精品课件讲义.ppt

孔隆教育 孔隆教育 教学目标 1、了解小说创作的时代背景，准确把握祥林嫂的形象特征，理解其悲剧的社会根源，认识封建礼教吃人的本质。 2、掌握倒叙的结构方式及用语言、肖像描绘人物的方法。 3、培养学生关心他人、同情弱者的高尚情操。 4、体会环境描写的作用。 知识补充 1、 贞节： 理学主张“存天理，灭人性”。夫权就是“天理”，寡妇不能再嫁。提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”。还残忍地提出妇女要为死去的丈夫甚至未婚夫自杀殉葬，并为这样的妇女立贞节牌坊。 2、“三从”： 未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。 注 音 寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠 门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷 草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃 蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺 注音 监生 烟霭 胆怯 谬种 桌帏 讪讪 惴惴 尘芥 悚然 按捺 间或 情节概括与分析 按小说主人公的命运发展来概括 注意人物与环境的关系 情节 内容 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被卖改嫁 祥林嫂再到鲁镇 沦为乞丐 祝福景象和“我”的感受 阅读结局部分思考 多次写到雪景的作用是什么? 第一次：为祥林嫂的死渲染了气氛。 第二次：表达了“我”像雪一样的心情，无可奈何而又无法言说的悲愤。 第三次：增添了悲剧的浓重氛围，借助了雪的猖狂讽刺了封建势力的暂时得意。 小结 渲染故事气氛 烘托人物形象 推动情节发展 暗示社会环境 深化作品主题 祥林嫂——悲惨遭遇 外逃帮佣，初到鲁镇 被人劫回，被卖改嫁 丧夫失子，再到鲁镇 捐献门槛，未能赎罪 逐出鲁家，沦为乞丐 祝福之夜，凄然死去 作者是如何塑造祥林嫂这一人物形象的？ 结论： 作者通过对祥林嫂几次眼神的描写，十分传神地展示了人物的内心世界。揭示了主人公祥林嫂的悲剧命运。 语言描写 行动描写 找行动 反对再嫁——逃、撞 怕被分身——捐（门槛） 怀疑灵魂——问 祥林嫂守寡不成（遭劫被卖）——守家不成（丧夫失子）——守命不成（赎身行乞），是一个不幸的女人。 归纳祥林嫂这一人物形象 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。 善良的祥林嫂 以为辛勤劳作能安心生存 以为丧夫失子能博得同情 以为捐得门槛能减去罪孽 研读：人物形象——“我” 是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我‘的所见所闻来展现的； 是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。 讨 论 （1）祥林嫂之死的根源： 封建伦理制度 旧文化观念 ●（2）解救办法： 摧毁旧制度 否定旧文化 总结：主题 《祝福》：作者以鲁镇为背景，以“我”回鲁镇的见闻和回忆为线索，用沉郁悲愤的笔调，描写祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。 许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。 鲁迅小说的魅力 1、《祝福》选自 A.《呐喊》 B.《彷徨》 C.《野草》 D.《二心集》 2、加点字注音有错误的一项是 A.寒暄（xuān） B.朱拓（tà） C.形骸（hái ） D.桌帏（wěi） 3、下列词语注音有错误的一项是 A.荸荠（bíqí） B.草窠（cǎoguǒ） C.淘箩（táoluó） D.俨然（yǎnrán） 4、选出表述符合原文的一项 A. 这篇小说的故事情节主要采用了顺叙的方式 B. 这篇小说的故事情节主要采用了倒叙的方式 C. 这篇小说的故事情节主要采用了补叙的方式 D. 这篇小说的故事情节主要采用了插叙的方式 7、不属于“四书”的一项是 A.《礼记》 B.《大学》 C.《论语》 D.《孟子》 品味语言 “她一手