教科版科学六年级上册第四单元课件概要.ppt

鼠妇（潮虫） 我们还认识校园里的哪些植物和动物？ 在我们的校园里，还有哪些植物和动物？ 科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。校园是一个小区域，让我们也像科学家那样进行调查，弄清校园中动植物种类和分布情况吧。 调查校园中的动植物要注意些什么？ 调查活动要求： 1.像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查； 2.要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物； 3.用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物； 4.将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和经常活动的地点。 课堂小结 1、我们周围生活的生物是多种多样的。 2、分区域调查，认识多种多样的生物。 3、.分区域观察研究是科学研究常用的方法 。 当堂检测题 一、判断题（对的打√，错的打×） 1、寻找动物和植物活动中，对所有的动、植物都可以用手去摸。（ ） 2、调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小动物。（ ） 3、调查时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。（ ） 4、可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。（ ） 5、科学家估计地球上现有的物种应有200—450万种。（ ） 6、校园生物就是校园环境中所特有的生物。（ ） 7、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必要记录下来（ ） 8、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（ ） 二、选择题 1、（ ）能拖走比自己还大的饼干渣。 A、蚯蚓 B、蜗牛 C、蚂蚁 2、对于不认识的动植物，要（ ） A、只观察不记录 B、及时画下来或者用文字描述记录下来 C、无所谓认不认识 3、对不容易接近的动物，如鸟类，应（ ） A、把它们打死后观察 B、把它们捉住后观察 C、悄悄地接近观察 4、到目前为止，科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了（ ）种。 A、100万 B、200万 C、300万 除了校园里有的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？ 用分类的方法，给上面的植物分类 根据它们的生活环境不同，可以分为水生植物和陆生植物：荷花为水生植物，其他植物为陆生植物； 根据是否落叶，分为常绿植物和落叶植物：雪松、圆柏为常绿植物，其他为落叶植物； 根据茎的不同可以分为草本植物和木本植物：荷花玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏等为木本植物，牛筋草、苦苣菜等为草本植物，等等。 知识拓展 木本植物，指根和茎因增粗生长形成大量的木质部,而细胞壁也多数木质化的坚固的 植物，是草本植物的对应词。地上部分为多年生,分乔木和灌木。 知识拓展 草本，是一类植物的总称，但并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物，人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是偶尔也有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树。 知识卡片 在植物王国中，已发现的种类有40万种之多，开花的植物约占一半以上。 在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。菌类却是一个特殊的类别。它们不能进行光合作用，而靠吸收其它生物体或土壤里的养料而生存。 开花植物，它们的身体包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分； 松柏等裸子植物的花不明显。 想一想：“无花果”开花吗？ 菌类 蕨类植物 青苔、葫芦藓是苔藓植物 海带、裙带菜等是藻类植物。 根据不同的标准可以将植物分成不同的类别 如根据生活环境可以将植物分为水生和陆生； 根据茎的特点可以分为草本植物和木本植物； 根据人类食用的需要又可以分为蔬菜、水果、粮食、药材等； 分类是研究植物的基本方法。 科学家根据植物是否开花的特征把植物分为： 开花植物和不开花植物。 课堂小结 1、植物可以分为开花植物和不开花植物。 2、不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。 3、分类是研究生物的基本方法。 当堂检测题 一、判断题（对的打√，错的打×） 1、小草属于草本植物，大树属于木本植物。（ ） 2、植株很小的植物一定都是草本植物，高大的植物一定都是木本植物。（ ） 3、观察活动中要注意保护花草树木。（ ） 4、所有植物的叶子都是绿色的,都会开花结果的。（ ） 5、松柏是不开花的植物。（ ） 6、无花果和蘑菇一样，都是不开花植物。（ ） 7、蕨类、菌类、苔藓类、藻类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。（ ） 二、选择题 1、（ ）在阳光较充足的条件下才能正常生长，（ ）则在阴湿条件下才能正常生长。 A、喜阴植物 B、喜阳植物 2、（ ）是指常年具有绿色的乔木或