语言迅速有文采的六种方法讲义.ppt

语言迅速有文采的六种方法 泰州中学 何文峰 语言迅速有文采的六种方法 将叙述转化为描写 善于运用修辞手法 同义对举语言出彩 巧用文言文章添彩 句式灵活文采斐然 语段仿写文采增色 将叙述转化为描写 在写作中将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化物景，能使语言有文采。 （1）平淡句：康大叔来到茶馆，老栓和茶馆的其他人都很害怕他。 文采句：老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。满座的人，也都恭恭敬敬的听。（叙述转化为描写，“恭恭敬敬”“ 垂”“ 笑嘻嘻”） （2）平淡句：陈奂生想了一会，终于有了答案。 文采句：陈奂生自问自答，左思右想，总是不妥。忽然心里一亮，拍着大腿，高兴地叫道：“有了。”（叙述转化为描写，“拍”“叫”动词的使用语言更生动。） （3）平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值的一提的草木昆虫，在这里却照例生活的颇有情趣。 文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。（叙述转化为描写，形象生动。） （4）平淡句：这是一位女孩对妈妈的忏悔信，她将说述着女孩后悔过去做得一切一切，她将呼唤母亲。妈妈今天我才感觉到您是多么的爱我疼我。女儿不孝，做了许多伤害你的事。让老天惩罚我吧，让所有的人都鄙视我吧。 文采句：一位女孩在忏悔，忏悔她过去做得一切一切！  妈妈，今天我才感到你是多么的爱我，疼我：你是我戈壁中的清泉；大海中的航灯；风雪中的青松。  女儿却不孝，做了许多伤害你的事：你曾端来香喷喷的饭，女儿却说凉了不吃；你曾买来蓝蓝的衣，女儿却说老土不穿；你总赋予春晖般的爱，女儿却说婆婆妈妈。  让老天惩罚我吧，让人们都鄙视我吧！……  （你是多么的爱我疼我抽象空乏，可形象化为：你是我戈壁中的清泉；大海中的航灯；风雪中的青松。这里由于运用了排比、比喻修辞，分别写出了母亲对子女雪中送炭般的爱；迷途中的指点迷津和处于险恶环境中的榜样作用。因而显得形象具体，生动感人。） （5）平淡句：繁忙的工作之后，女孩非常想家了。 文采句：繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，望着家的方向，读着夕阳、雁阵。 （这两句话虽然都表达了“女孩非常想家了”，但A句只是总说，简单的交代而已，“想家”是抽象、模糊的；B句则通过女孩“一个人爬上顶楼，望着家的方向，读着夕阳、雁阵”的具体意象，蕴含了思念满怀、感伤别离的孤独、凄凉感，所以给人印象特别深刻。） （6）平淡句：“爸爸我爱你，一千倍一万倍地爱你，假如有下一辈的话，我还做你的儿子”。 文采句：“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹····· 文采句：爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春，你匆匆地走了，再也没有回来！ （写竹实际上也是写谁？写爸爸。“叶尖，微微泛黄，蔫蔫的”，但是怎么样？有壮实的根。爸爸虽然不能让家里富起来，但是在家里面怎么样？他是顶梁柱，顶着这个家承担着养活全家的责任。你看看是不是他的情融在对竹的描写上？融在对人的描写上？ ）  善于运用修辞手法 作文中运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。 （1）平淡句：会场很乱,余静进去后,会场才平静了。 文采句：乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余静的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。（使用了比喻）? （2）平淡句：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 文采句：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。?（使用了比喻）? 文采句：你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。（使用了比喻）? （4）平淡句：火更大了，满屋子都燃烧。 文采句：“火更大了，烟弥漫在整个房间里，通红的火舌要舐着楼板了。”（拟人） （5）平淡句：层层的叶子中间，零星地开着些白花，各种各样，净洁闪亮。 文采句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（比喻、拟人） 同义对举使语言出彩