苏教版六上23《学与问》课件讲义.ppt

第五段：全文总结，深化中心。 学除了贵在问之外，还贵在什么地方？什么样的学习者 才能被称为真正的学习者？ 贵在恒 学习若逆水行舟，不进则退。 贵在勤 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 贵在专 惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思 贵在疑 贵在…… 学无涯而问不止，问无休而学有成。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 不耻下问 刨根问底 寻根究底 好问决疑 好问则裕 不愧下学 敏而好学，不耻下问。 —— 孔 子 三人行，必有我师焉。 —— 孔 子 不学不成，不问不知。 —— 王 充 读书好问，一问不得，不妨再问。 —— 郑板桥 问号是开辟一切科学的钥匙。 ——巴尔扎克 有教养的头脑的第一个标志就是善 于提问。 ——普列汉诺夫 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 作业：A 学了课文《学与问》，你最大的收获是什么呢？可以先说说，然后再写下来。　（提示：要写自己真实的感受，写的时候可以联系一下自己的情况，那样会比较具体。） 　B　 了解一个古今中外名人勤学好问的小故事，并把自己想的也写下来。 精讲点拨 1、提出论点：学问是学来的，也是问来的。作者用两 个比喻论证了问的重要性。 2、事实论证：用哥白尼的事例，再次论证了问的重要性。 3、道理论证：作者告诉我们解决问题要善于求教，以 能者为师。 4、事实论证：作者列举沈括的事例，认为只有把勤学 好问和善于观察相结合，才能求得真知。 5、归结全文，深化论点：学与问是相辅相成的，在学 中问，在问中学，号召大家养成勤学好问的习惯。 每事问（1924） 陶行知 发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。 智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。 问到底（1924） 陶行知 天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它， 他一被问它怕您。您若愿意问问看，一问直须问到底。 议论文 的 文体特点 议论文三要素 论点 论据 论证 议论文的种类 立论文 驳论文 论点：统摄全文的观点。 一般是明确的判断句 一般为肯定句式，有时也可是否定句式 不会是疑问句式或选择句式 有时可在文章中直接寻找到（文中原句） 有时需要读懂文章后提炼概括 一般只有一个中心论点，但可以有多个分论点 注意：论题 与 论点 的区别 论题是作者所议论问题的范畴，大多数情况出现在文章标题中 论点是对论述的问题（论题），所作的结论、判断。 把握论点的基本方法 把握文章的标题 关注文章首尾段 捕捉段落中心句 把握文章结构的逻辑关系（注意关联词） 论据：证明论点正确的理由和依据 一般可分为事实论据和理论论据 一般议论文多用事实论据 事实论据：指文中用来论证观点的事实 有代表性的确凿的事例 历史事实 统计数字等 优点：事实胜于雄辩，有很强说服力 理论论据：文中用来论证观点的道理 经典性的著作 权威性的言论（如名人名言等） 从生活中概括、提炼出来的警句、谚语、俗语等 自然界的原理、定律、公式等 优点：具有一定的权威性，能增强论点的深度和力量 注意：论点 和 论据 的关系 论点统率论据，又是能从论据中推出来的必然结论 论据要紧扣论点，必须足以证明论点 论证结构 基本结构： 提出问题、分析问题、解决问题 常见结构： 总分式结构 对照式结构 层进式结构 并列式结构  论证方法 例证法 (也叫举例论证) 引证法 (也叫道理论证) 对比论证法(也叫正反论证) 喻证法 (也叫比喻论证) 语言特点（准确、严密） 1、修饰语、限制语的运用，尤其慎用副词 表示范围：都、只、少数、个别 表示程度：很、最、尤其 表示肯定、否定：绝对、一定、没有 表示委婉：可能、也许 2、复句的运用 并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件 3、语序的安排 词序、句序、段落安排、层次结构 4、情感倾向的表达 褒贬鲜明、赞成什么、反对什么 课后题答案 搜集名人勤奋好学的故事或名言。 故事：悬梁刺股 囊萤映雪 凿壁偷光 闻鸡起舞 名言；三人行有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。----孔子 问号是开辟一切科学的金钥匙。----巴尔扎克 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。----爱因斯坦 补充习题答案 二。按要求写四字词语。 1。日新月异，变幻莫测，千变万化 2。五光十色，五颜六色，五彩