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1、通过操作、思考、交流等活动,探索被除数首位不能整除的三位数除一位数的笔算,学会笔算方法。
2、培养分析、综合及简单推理的能力,积累利用已学的知识探索新知的经验。
教学目标
复习导入
笔算:
69 ÷ 3=
2
6
9
9
3
0
23
86 ÷ 2=
4
8
3
6
6
0
43
情境导入1
要知道每班分得多少个,就要把52个羽毛球平均分成2份,用除法计算。
52 ÷ 2 = ( )
探究新知
52 ÷ 2 = ( )
先摆小棒分一分, 再和同学交流。
探究新知
26
26
可以用竖式计算。
2
4
1
2
6
1 2
0
52 ÷ 2 = ( )
26 个
验算:
2
1
5
答:每班分得26个。
东港小学 738 名学生分 2 批参观奥林匹克体育中心, 平均每批有多少人?
要知道每批有多少人,就要把738人平均分成2份,用除法计算。
738 ÷ 2 = ( )
情境导入2
先估计结果大约是几百多, 再用竖式计算。
1
3
6
1 2
1
8
9
1 8
0
738 ÷ 2 = ( )
369 人
6
9
2
8
1
3
1
7
答:平均每批有369人。
探究新知
52 ÷ 2 = 26
738 ÷ 2 = 369
2
4
1
2
6
1 2
0
3
6
1
3
6
1 2
1
8
1 8
0
思考1:今天学习的两三位数除以一位数,比前面学习的哪里复杂一些呢?
思考2:百位、十位上有余数是怎样接着往下算的呢?
9
典题精讲
86 ÷ 3 =
2
6
2
6
8
2 4
2
28……2
760 ÷ 3 =
2
6
1
6
5
1 5
1
0
9
1
253……1
计算时,一要注意每一步的余数都要比除数小;二要注意被除数个位上是0,也要按笔算方法把0移下来,再和十位的余数合成几十继续除。
3
典题精讲
60 ÷ 4 =
1
4
2
0
5
2 0
0
15
605 ÷ 4 =
1
4
2
0
5
2 0
5
1
4
1
975 ÷ 4 =
2
8
1
7
4
1 6
1
5
3
1 2
3
计算时,被除数哪一位上是0,也和其他数字一样把0移下来继续除。
错题诊断
59 ÷ 2 =
计算错误
错因分析:
计算时,被除数十位余下的数“1”没有写下来跟个位上的数“9”合起来继续除。
59 ÷ 2 =
订正:
学以致用
1、填空。
2
4
3
二
四
三
4、3、2、1
学以致用
2、三(4)班有男生28人,女生24人。全班平均分成4个小组,每个小组有多少人?
分析:要求每个小组平均有多少人,先求 出全班总人数,再把总人数平均分成4份。
28+24=52(人)
52÷4=13(人)
答:平均每个小组有13人。
3、一个服装车间购进343米布,每2米可以做一条连衣裙。这些布不够做172条连衣裙吗?
学以致用
分析:求343米里有多少个2米,用除法计算。
……
答:这些布不够做172条连衣裙。
171条?172条
注意:余下的1米不够做一条连衣裙,所以,343米布最多只能做171条连衣裙。正确写出得数后面的单位名称。
4、王老师用 72 元买笔记本。如果买每本 2 元的, 能买多少本?如果买每本 3 元、 4 元或 6 元的呢?
学以致用
每本的价钱
2 元
3 元
4 元
6 元
买的本数
72÷2=
72÷3=
72÷4=
72÷6=
36(本)
24(本)
18(本)
12(本)
用同样的钱买东西,东西越贵,买的东西就越少。反之,用同样的钱买东西,东西越便宜,买的东西就越多。
36本
24本
18本
12本
计算两三位数除以一位数时:
一要注意每一步的余数都要比除数小;二要注意百位、十位上有余数时,要移下来和个位数合起来继续除;三要注意被除数个位上是0,也要按笔算方法把0移下来,再和十位的余数合成几十继续除。
小结
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