2010年小學一年级心理辅导活动课最佳方案.doc

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2010年小學一年级心理辅导活动课最佳方案

2010年小学一年级心理辅导活动课最佳方案 1.认识我的新校园 ……………………………… 2 2.认识新朋友 ……………………………… 5 3.上课专心听讲 发言先举手 ……………………………… 7 4.合作乐园快乐多 ……………………………… 10 5. 遇到困难怎么办 ……………………………… 14 6.爱惜学习用品 ……………………………… 17 7.我会保护自己了 ……………………………… 22 8.当我不开心的时候 ……………………………… 26 9.做了错事怎么办 ……………………………… 28 10.我和老师交朋友 ……………………………… 31 1、认识我的新校园 活动分析: 一年级新生由幼儿园跨入小学,由游戏式学习转为正规系统的知识学习,进入了较严格的学校管理体系下面,有一个适应期。稍不小心,就可能使小学生受到心理挫伤,从而产生害怕学校与学习的心理,这对其健康成长是很不利的。本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。让他们明白小学学习与幼儿园不同之处,熟悉校园,喜欢校园,帮助他们建立良好的学校生活预期,消除胆怯、疑惑的心理,产生主动适应学校生活的情感,这有助于小学生获得良好的心理起点,从而为他们过好五年的小学生活奠定基础。 本活动主要力图通过这些活动环节,使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情,并愉快地投入到学校生活中去。 活动目标: 1、尽快地熟悉校园,喜欢学校,消除胆怯、疑惑的心理,溶入到学校这个大集体中。 2、尽快地适应学生这个角色。 活动准备: 录音机、上学歌磁带、相关课件。 适合年级: 一年级 活动过程: 一、欢迎新同学 1、师:小朋友们,早上当你们背着书包走进校门时,你首先看到什么?那上面写着“欢迎新同学”,“新同学”指的是谁? (教师以亲切的态度对待刚入学的小学生,这对小学生消除对小学的紧张、不安是很重要的。) 2、师:从今天开始,你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了,你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领,认识很多朋友,你们高兴吗? 二、认识我的新校园 1、参观校园 师:我们学校有很多和幼儿园不同的地方,你们想看看吗?现在,老师就带你们去参观。 2、教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室、教室、专用室、活动室、食堂、走廊文化等场所,在参观过程中顺便对学生进行一些适当的日常规范教育,如何进办公室、如何到食堂买饭等等。同时还结合活动室了解学生的个人爱好与特长。 3、师生一起回班级,讨论交流。 师:你们刚才参观了学校的哪些地方?你们最喜欢什么地方?为什么?引导学生说说这里和自己的幼儿园相比有什么变化?你觉得在小学应该怎么上课? (参观各种学校专用教室,介绍其功能,这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容。) 师:你们参观了学校的各个专用室、教室,看到了大哥哥、大姐姐是怎么上课的?你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样? 三、师生共唱上学歌 1、师:你喜欢我们的学校吗?有一个刚入学的小朋友,也很喜欢学校,他编了一首儿歌,你们想听一听吗? 2、播放歌曲《上学歌》,师随音乐读儿歌: 我是小学生,天天上学校。走进大校门,见了老师问声好。太阳见了咪咪笑, 小鸟听了跟着叫。老师早,老师早,我们都爱上学校。 3、请学生随着音乐跟老师念儿歌、唱儿歌,并鼓励学生边唱边加上自己喜欢的动作。 (设置活动环节,引导儿童通过读儿歌、唱儿歌来体验爱学校、爱学习的情感,这是一种潜移默化的有效的正面引导。) 四、听听说说 1、师:有一个小朋友雯雯和我们一样也是一年级的小学生,她第一天上学回家对爸爸妈妈说了好多话,你想听吗?(放录音) 2、听了雯雯的话,你今晚又会对爸爸妈妈说什么呢?(集体交流) 3、师:同学们,你们和雯雯一样,是小学生了。在上学前,爸爸妈妈为你做了什么准备?对你有什么希望?(集体交流) 五、结束活动 1、师:同学们,今天,我们一起参观认识了我们的新学校,高兴吗?从今天开始,你们就是一名小学生了,让我们一起来读读《我知道我是一名小学生》好吗? 我知道我是一名小学生 早晨,叮铃铃的小闹钟把我从睡梦中叫醒, 我该起床了—— 因为我知道我是一名小学生,上学不能迟到。 妈妈要帮我整理书包,我对妈妈说—— 妈妈,我自己

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