1-1电动机继电控制线路课程标准15112.doc

《电动机继电控制线路的安装与检修》一体化课程校本课程标准 一体化课程名称 电动机继电控制线路的安装与检修 总学时：376 教学安排 第 学期 教学安排 第 学期 一、培养目标 面向企业生产一线，培养学生熟悉企业生产过程中本岗位的工作流程；能够分析电气原理图，并根据位置图和接线图正确完成电动机继电控制线路的安装和调试；能够正确利用仪表对电动机继电控制线路及典型机床控制电路进行检修并完成设备的日常保养与维护等工作任务；适应现代高效率生产的能力和专业素质，具有良好的责任心和质量意识，具有职业生涯发展基础的技能人才。 二、综合职业能力 1．能严格遵守企业工作制度，服从企业工作安排。 2．能根据工作任务主动利用各种信息渠道查阅资料，并在工作中有效应用。 3．能按照作业规范熟练完成线路的安装、电路的检修，设备的保养与维护等常规工作任务。 4．能按照工作要求，执行本岗位工作流程，并能规范填写工作记录。 5．能与领导、同事等人员进行有效沟通，具有良好的责任心、质量意识、道德品质、职业素质、竞争和创新意识，良好的人际交往、团队协作能力和健康心理。 三、就业方向及对应职业资格 在各类加工、制造业企业中，规范熟练从事机床电气的维护及检修工作，取得维修电工中级职业资格证书（四级） 工作过程分析 工作对象： 了解电动机的基本结构组成 识读电气原理图，分析电路功能 根据电气原理图及料单，准备电气元件及耗材 根据元件位置图，安装固定电气元件 根据接线图完成电气线路的连接 能够绘制元件位置图和电气接线图 典型电动机继电控制线路的安装与调试 CA6140型车床电气控制线路安装与检修 X62W万能铣床电气控制线路安装与检修 M7120平面磨床电气控制线路安装与检修 工具、材料、设备与资料： 工具、材料：万用表、电工工具、木锤 设备：三相异步电动机 资料：电气原理图、位置图、接线图、机床说明书、控制要求等资料 工作方法： ?器件的选择方法 ?图纸的识读方法 ?导线的选择方法 ?电路的检测与分析方法 ?元件的安装方法 ?导线的处理和连接方法 ?常仪表、工具的使用方法 ?典型继电控制线路的装配与检修 ?典型机床线路的安装与检修方法 劳动组织方式： ?独立工作 ?从生产主管处领取任务 ?从仓库领取材料 ?向技术人员咨询 ?向师傅请教 ?施工完成后，交付质检人员检测试车 ?做好维修记录 工作要求： ·能按企业规定穿戴劳保用品，执行劳动保护规定，遵守企业各种规章制度 ·能按生产任务单和工艺规程文件的要求，完成零件的加工 ·能按企业规定填写交接班记录 ·能按照国家环保要求和企业要求处置废弃物 ·能与他人进行有效沟通 教学分析(教学对象、教学设计、教学方法、教学手段等) 一、教学对象： 中专、技工学校二、三年级学生，维修电工技术专业，有一定的机电基础知识的学生。 二、教学设计： 在进行本课程教学设计的过程中，基于以下几个方面的思路： （1）以工作过程为导向的模块教学方法，重点体现模块教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质。将图纸识读、电路制作、电路检修等视为一个项目过程，打破传统教学的章节、知识点的界限，按照实际应用为主线进行教学设计。 （2） 坚持以就业为导向，以培养学生职业能力为根本，将提高学生的就业竞争力和综合素质作为课程教学的根本目标； （3）坚持从教学设计入手，综合考虑与课程相关的各种因素，追求教学效果的系统最优，将各个教学环节作为课程教学系统的一个部分来对待，将本课程的教学作为专业教学中的一个环节来对待，处理好与前导后续课程的关系； （4）全面而准确地理解一体化课程开发的教学模式，从本课程的实际出发，以“学以致用”和“做中学”为切入点，选取典型、实际的课题任务为载体，创建真实工作环境，以完成课题为中心，整合课题需要的专业知识和技能，以学生自主学习为主，实现“学习的内容就是工作，通过工作实现学习”的一体化教学模式，提高学生的学习能力、服务社会的能力，全面锻炼学生的实践技能、沟通能力、团队合作能力和跟踪新技术的能力，将职业道德贯穿整个学习过程。体验企业对实际岗位的需求。 （5）遵循学生的认知规律，课题案例、课堂教学的案例、课堂实践的案例、实训的案例循序渐进地同步推进，将知识点嵌入案例中进行讲解、练习、实训，在“做中学”、“学中做”的过程中逐步提高所学知识、操作技能。 三、教学方法： 采用“课程内容模块化，能力培养项目化，实践指导个性化”的教学模式。 　　（1）课程内容模块化 ：按工作岗位所要求的知识、技能、素质，确定课程内容教学模块，并列出每个教学模块的学习目标、相关知识、任务实施、任务评价，按教师讲授演示—学生练习—教师点评，个别辅导—学生自我评价—教师或来自企业的技师测评的教学过程进行教学。 　　（2）能力培养课题化 ：整个教学围绕工