12学年第二学期工作总结.doc

12学年第一学期工作总结 初二 吴明强 总计而言，本人严格遵守学校规定的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。按时上下班，不迟到不早退。 本学期我担任八年级3、4共两个班的语文教学工作，同时担任校团委副书记，全面负责学生会工作。 现将本学期各项工作具体汇报如下： 一、完成岗位职责情况。 基础教学工作进行了以记叙文，散文，说明文为主要内容的现代文阅读教学20篇；古文，诗歌课文教学17篇；作文教学5篇；语文活动课2次；完成教学论文《漫谈初中古诗文背诵的教师介入》。 现将具体工作总结如下： （一）教学方面。 今年是我登上讲坛的第三年，尚属真正的“年轻教师”，故坚持认真备课、上课、听课、及时批改作业，做好课后辅导工作。平时广泛涉猎各种知识，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，所任教的两个班学习语文的兴趣高涨，其中3班多次名列前茅，4班则一直在稳步前进。 1．坚持严谨态度，全面认真备好每节课。 深入研究教材，认真备课，撰写高质量且有效可行的教案，做到重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的探讨，并虚心听取各位教师的好建议，好方法。主动听取同科教师的公开课、常态课等，学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。 2．保持和谐关系，真诚对待每一位学生。 关注每一位学生，并平等对待每一位学生。尊重信任他们，激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬，少一些批评、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。总之，多从自身做一些改变与调整，少指责他人的弱点与不足，用积极乐观的心态、欣赏赞许的眼光面对着一百多位已进入青春萌动期的初二学生。 关心爱护和转变差生。总的说3、4班的语文基础不一般，3班整体较平均，但尖子生不突出；4班则两级分化较为严重，后进生学习动力不足。因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。 3．严抓常规教学，落实日常课堂的管理。 1）学习新知识，力求学生随学随掌握。随时检查督促，以加强学生对新知识及时巩固，不留“知识”的剩饭。 2）阅读指导，读文本要求学生要善于发现寻找文章的美点。不动笔，不读书。随时圈画文中的好词、妙句。并静心细细的品味一些耐人寻味的句子。大部分学生已形成了一种习惯。这样对学生提高文学作品的鉴赏能力是水到渠成的必然结果。 3）作文指导，大部分学生已做到了谋篇布局的合情合理、语言表达的自然顺畅、过渡的自然。本学期侧重训练记叙文中精彩片段的描写，要求做到有视觉的画面感的效果。如命题作文《我们这一家子》《父亲》、《身边的美》，非常适合多个片段、多角度选材描写的展示。经过一次次的习作、评改、指正，细节写作和素材的选择方面，大部分同学都得到了提升。 另外，说明文文体的教学也是本学期教学的重点。对事物性说明文、事理性说明文，学生也有了初步的了解与认识。为了更好的掌握说明文给人以知识的这一特点，设计了命题作文《故乡的桥》《身边的园林》《我们家的工艺品》。评改学生习作的《我们的教室》后。大力表扬优秀作文、随笔。 每次考试后，及时收集优秀考场作文，科组层面编辑作文报《桂畔潮》，本学期共印发两期。针对该次考试作文方面的优点、缺点，进行详尽点评。而将优秀习作印发，也改变了以前点评作文的“空对空”模式，让学生有凭有据。也充分利用这份材料，不仅仅是给学生看，也不是仅仅老师点评。而是让学生先阅读，找出优缺点，做批注，写改进意见，再以小组为单位探讨，最后由小组派代表发言。老师最后再点评、总结。有悟性的学生，很快就能学以致用，提高得非常明显。 将课堂作文和课下周记，平时的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去都有了一定的提高，积累了实用的素材。主要表现在合理运用了随笔本和读书报告册。 4）批改作业，自身会做到及时讲解，及时有效的批改。严格要求学生书写要认真，书面观要整洁，正确度要高，这在抄写本上得以直接体现。漏题者要及时补上，不全面者要及时补充，错题者要及时纠正，这主要表现在听默本和《同步伴读》的批改上。必要时个别学生还将会进行面对面的指导和讲解。 4．提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。依然坚信“亲其师，信其道”，反之亦然。这学期以来，两个班的教学经历和观察身边同事的工作所见更加证实这点。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。常常在课余时间播放一些轻松的愉快的音乐或体育等视频