2011級资产评估与管理专业人才培养方案.doc

2011级资产评估与管理专业人才培养方案 专业代码：620109 招生对象及学制 招生对象：普通高中毕业生和同等学历者。 学制：基准学制三年，或修满158学分。 二、专业培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与综合素质、良好的职业道德、较强的继续学习能力和职业创新精神，培养能熟练运用市场调查、资产评估、财税等基础知识与技能，进行土地评估、房地产评估、无形资产评估、机电设备评估等工作的高素质技能型专门人才。学生毕业时，能够获得本专业的高职学历证书和相应技能职业资格证书。 三、职业岗位群及人才培养规格 1、职业岗位群 就业岗位主要面向土地评估公司、房地产评估公司、房地产开发公司、银行等单位，从事土地评估、房地产评估、无形资产评估、机电设备评估、财务会计和资产管理等工作。岗位群分析见表1，各岗位典型工作任务及专业知识、能力要求见表2。 2、人才培养规格 （1）知识目标 ①经济学基本原理 ②经济法基本知识 ③财务管理、财务会计基本知识 ④纳税实务的基本知识 ⑤统计及EXCEL在财务中应用的基本知识 ⑥土地估价的基本知识 ⑦房地产估价的基本知识 ⑧建筑工程评估的基本知识 ⑨机电设备评估的基本知识 ⑩无形资产评估基础知识 （2）能力目标 1）专业能力目标 ①现金结算及账簿登记能力 ②会计核算及会计处理的能力 ③数据统计、处理及分析能力 ④市场调查、信息收集及处理能力 ⑤经济信息咨询能力 ⑥房地产评估能力 ⑦建筑工程评估能力 ⑧无形资产评估能力 ⑨机电设备评估能力 ⑩评估报告编辑能力 2）方法能力目标 ①自学能力 ②可持续发展能力 ③分析问题和解决问题能力 ④创新思维能力 ⑤决策能力 3）社会能力目标 ①协调、沟通能力 ②与人合作的能力 ③事务组织能力 ④公共关系能力 （3）素质目标 1）懂得马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，领会“三个代表”的思想内涵，树立正确的世界观、人生观、价值观； 2）遵守社会公德与职业道德，遵守国家法律法规； 3）心理健康、人格完善； 4）能吃苦耐劳，爱岗敬业； 5）身体素质达到教育部《学生体质健康标准》大学组标准； 6）常用应用文写作能力； 7）全国高等学校英语应用能力A级水平； 8）湖南省高等学校计算机应用能力。 表1 资产评估与管理专业职业岗位工作任务分析表 岗 位 典 型 工 作 任 务 职业资格证书 资产评估市场调查员 1、策划市场调查方案；2、制作市场调查表；3、实施市场调查方案；4、处理市场调查数据；5、分析与预测市场行情；6、撰写调查报告；7、跟踪监测市场状况。 会计资格从业证 资产评估 业务员 8、开发并维护客户；9、收集管理客户信息；10、分析客户需求；11、 提供咨询服务。 会计资格从业证 资产评估员 12、房地产评估；13、房地产经营管理；14、土地评估；15、建筑工程评估；16、机电设备评估；17、无形资产评估； 房地产估价员 资产评估 主管 18、指导与监督评估员工作；19、审查评估报告； 20、组织指导企业整体价值评估 注册房地产估价师 注册土地估价师 出纳员 21、票据的管理；22、库存现金的核算；23、银行存款的核算；24、库存现金、银行存款的清查与处理。 会计资格从业证 会计员 25、各种各种凭证的填制和审核；26、账簿的处理；27、财产的清查与处置；28、会计报表的编制；29、经济纠纷分析； 会计资格从业证 会计主管 30、制订企业内部财会规章制度；31、组织企业财务管理与会计核算；32、审核账证表； 注册会计师 四、毕业标准 （一）学分要求 （1）））（）（）参加以上的顶岗实习并成绩合格。五、专业人才培养模式 根据市场需求和学院专业特点，本专业人才培养以就业为导向，以能力为本位，注重职业能力发展和综合素质提高。人才培养模式概括为“1333”，具体内容如下： “1个平台”：以资产评估与管理专业为核心，整合会计专业、投资与理财专业，形成财经专业群，建立专业群公共教学平台。 “3个方向”：本专业分为土地评估和房地产及建筑工程评估方向及其他评估方向（包括无形资产与机电设备评估）。 “3个结合”：纵观整个教学过程，本方案在具体教学实施中实现三个结合：一是理论教学与实际案例相结合；二是实践操作与工作项目相结合；三是学习环境与企业岗位相结合。 “3个环节”：在人才目标的实现上，本方案重点搞好三个环节的工作： 第一是教学环节：重点进行知识、技能、素质的培养，完成职业角色定位。本环节以教师为主导，以学生为主体，以典型工作项目为载体，在全真模拟的环境中提高职业技能和综合素质。 第二是顶岗环节：重点进行岗位意识和工作能力的培养，逐步积累工作经验。本环节按工学结合的要求，分三个阶段进行递进