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病句辨析与病句修改 一、结构性病句 1、语序不当 （1）定语的位置不当 　　定语和中心语的位置颠倒；定语被放在状语的位置上；多项定语次序不当。 （2）状语的位置不当 　　状语被放在定语的位置上；多项状语次序不当。 （3）虚词位置不当 　　否定副词“没有”、“不”的位置不当；关联词语位置不当。 （4）主客颠倒 （5）分句位置不当 　　递进复句中轻重颠倒；承接复句中先后颠倒。 2、搭配不当 （1）主谓搭配不当 （2）动宾搭配不当 （3）主宾搭配不当 （4）修饰、限制语与中心语搭配不当 （5）一面与两面搭配不当 （6）否定与肯定搭配不当 （7）并列成分不完全搭配 3、成分残缺或赘余 （1）成分残缺 　　缺主语；缺谓语；缺宾语。 （2）成分赘余 　　语义重复；附加成分（定语、状语、补语）赘余；主语、谓语、宾语中同义成分赘余；滥用介词；滥用关联词。 4、结构混乱 （1）句式杂糅 （2）双主语 （3）层次不清 二、语义性病句 5、表意不明 （1）语音歧义 （2）语义歧义 （3）语法歧义 （4）语境歧义 （5）指代不明 （6）虚词多义 （7）省略不当 6、不合逻辑 （1）自相矛盾 （2）概念并列不当 （3）强加因果 （4）否定不当 （5）不合事理 熟悉常见题型： 1、“四选一”的选择题：选出有语病的一项；选出没有语病、句意明确的一项。分值为3分。 2、主观题：综合修改一段话中有毛病的地方。分值常常达4分以上。 　　明白考查重点是结构性语病。 　　明确做题思路： 　　做题的时候，要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，随之放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。判断病句用排除法居多。必须记号来提示自己。 　　答题顺序通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余，看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当→→综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。特别注意以下几种情况，即所谓的标志性病句： 　　介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语是否残缺。 　　带关联词的，看关联词是否搭配，关联词的位置是否正确，如果连接的是相同的主语，关联词应放在主语的后面，如果连接的是两个不同的主语，关联词应放在主语的后面。 　　动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 　　用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 　　前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。 　　带有否定词的反问句及疑问句注意是否表意相反。 　　带有大约、左右、最多、至少等词语的看是否符合逻辑。 　　中心词前面有较长的定语，应看定语的排列顺序是否按领属性-数量性-动词性-形容词性-名词性的顺序排列。 高考真题： 例1、（2007年高考北京卷）下列句子，没有语病的一句是（　） A．素质可以理解为人在先天条件的基础上，在家庭、社会的影响下，经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。 B．很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家，因为狙击要求威力大，精度高，但中国狙击步枪偏选择了小口径。 C．几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。 D．在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 解析： 　　本题考查病句的辨析。A项语句表述准确规范，为本题正确选项。B项“很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家”语序及表述不合理，应为“很少有国家制造口径7毫米以下的狙击步枪”。C项“大家都以为……，看到……”主语是“大家”，后面“使大家恍然大悟”缺少主语，可改为“大家才恍然大悟”。D项“一台”与“剧本”搭配不当，可改为“一部……的剧本”。所以，答案为A。 　　病句有结构性语病和语义性语病两种，这是对辨析能力的一种细化，前者侧重在辨析表达是否正确，后者侧重辨析表达是否明确。两种考查方式相辅相成，分别从结构和语义两个不同层面上强调了恰当表达的重要性。 例2、（2007年高考天津卷）下列各句中没有语病且句意明确的一句是（　） A.王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表