2013深圳首屆微课大赛工作方案.doc

附件 2013深圳首届微课大赛工作方案 一、活动背景 美国可汗学院教学视频及其“翻转课堂”模式受到教育界的广泛关注。国内教育领域也相继开展相关的尝试，教育部教育管理信息中心组织开展“首届中国微课大赛”，教育部全国高校教师网络培训中心组织开展“全国高校微课教学比赛”，山东、四川、江西等省份组织开展全省的微课大赛，这些竞赛活动为广大师生搭建了交流和推广微课的平台，反响热烈，在国内掀起来一轮微课设计、制作和研讨的浪潮。 我市自2010年开始，在全市范围内开展优质课例视频资源的征集及在线展播活动，取得了明显成效。目前优质课例视频资源已超过10000节，覆盖了中小学校大部份年级学科与教材章节。但总体上我市优质教学资源仍然表现出结构性短缺，优质教学资源的互联互通，整合与深入应用的能力有待进一步提高。微课以其“小”、“实”、“新”、“效”等特点，便于制作，方便应用，易于引发教师教研方式、学生学习方式的创新和变革。近两年我市福田、罗湖、南山、宝安等区的部分学校已相继开展了这一领域的探索。 为进一步推动优质教育资源共建共享，提升中小学课堂教学中资源的使用效益，经研究，拟于2013年10月至12月举办深圳首届微课大赛。活动将以征集和展播方式进行，部署大赛活动网站，组织专题培训，总结利用微课创新教学模式的典型案例，探索微课在手机、平板电脑等移动终端的应用，对活动中评选出的优秀作品、先进个人和单位进行表彰奖励。 二、活动参加对象 全市中小学校教师。 三、活动时间 作品上载时间：2013年10月20日～12月20日。 专家评审时间：2013年12月21日～12月30日。 获奖作品、先进单位和个人公示及表彰：2014年元月。 四、活动网址 深圳首届微课大赛活动网站：/videocase/weike。 五、活动内容及要求 （一）微课组成及要求 “微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。针对某个知识专题、主题或中考高考的某个复习单元设计制作5—10节微课（具体数量根据教学内容或学习需求来确定），上载后网站可以将这些系列化、连续的、有层次微课按顺序组成“微课程”，完整呈现某个专题的知识学习 一级指标 二级指标 指标说明 选题设计 （10分） 选题简明 （5分） 主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。 设计合理 （5分） 应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。 教学内容 （20分） 科学正确 （10分） 教学内容严谨，不出现任何科学性错误。 逻辑清晰 （10分） 教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。 作品规范 （15分） 结构完整 （5分） 具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。 技术规范 （5分） 微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步； 微教学设计要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效，体现完整设计思路； 微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好； 微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题。 语言规范 （5分） 语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。 教学效果 （40分） 形式新颖 （10分） 构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。 趣味性强 （10分） 教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。 目标达成 （20分） 完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。 网络评价 （15分） 网上评审 （15分） 参赛作品发布后受到欢迎，点击率高、人气旺，用户评价好，作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。 总计 公开方式：主动公开 深圳市教育局办公室 2013年10月10日印发 — 6 —