2015年高考物理真题分类汇编相互作用.doc

2015年高考物理真题分类汇编——相互作用 【2015新课标II-22】22. （6分）某学生用图（a）琐事的实验装置测量物块与斜面的懂摩擦因数。已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，物块下滑过程中所得到的只带的一部分如图（b）所示，图中标出了5个连续点之间的距离。 物块下滑是的加速度am/s2；打点C点时物块的速度V/s; 已知重力加速度大小为g，求出动摩擦因数，还需测量的物理量是（正确答案标号） A 物块的质量 B 斜面的高度 C 斜面的倾角 【答案】（1）3.25；1.79；(2)C 【解析】 试题分析：（1）根据纸带数据可知：加速度；打点C点时物块的速度 （2）由牛顿第二定律得：加速度，所以求出动摩擦因数，还需测量的物理量是斜面的倾角。 考点：测量物块与斜面的懂摩擦因数 14）下列说法正确的是 A电流通过导体的热功率与电流大小成正比 B力对物体所做的功与力的作用时间成正比 C电容器所带电荷量与两极板间的电势差成正比 D弹性限度内，弹簧的劲度系数与弹簧伸长量成正比 【答案】 考点： （2015四川-8（1））（6分某同学在探究弹力和弹簧伸长的关系时，安装好实验装置，让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐，在弹簧下端挂1个钩码，静止时弹簧长度为l1，如图1所示，图2是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺最小分度是1毫米上位置的放大图，示数l1＝ cm.。在弹簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩码，静止时弹簧长度分别是l2、l3、l4、l5。已知每个钩码质量是50g，挂2个钩码时，弹簧弹力F2＝ N当地重力加速度g＝9.8m/s2。要得到弹簧伸长量x，还需要测量的是 。作出F-x曲线，得到弹力与弹簧伸长量的关系。 【答案】25.850.98 弹簧的原长l0 探究弹力和弹簧伸长的关系实验 16】．如图滑块A置于水平地面上滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A(A、B接触面竖直)此时A恰好不滑动B刚好不下滑。已知A与B间的动摩擦因数为A与地面间的动摩擦因数为最大静摩擦力等于滑动摩擦力。A与B的质量之比为 A． B． C． D． 【答案】B 物体的平衡. 21】. 某同学通过下述实验验证力的平行四边形定则。实验步骤： ①将弹簧秤固定在贴有白纸的竖直木板上，使其轴线沿竖直方向。 ②如图甲所示，将环形橡皮筋一端挂在弹簧秤的秤钩上，另一端用圆珠笔尖竖直向下拉，直到弹簧秤示数为某一设定值时，将橡皮筋两端的位置记为O1、O2，记录弹簧秤的示数F，测量并记录O1、O2间的距离（即橡皮筋的长度l）。每次将弹簧秤示数改变0.50N，测出所对应的l，部分数据如下表所示： F(N) 0 0.50 1.00 1.05 2.00 2.50 l (cm) l0 10.97 12.02 13.00 13.98 15.05 ③找出②中F=2.50N时橡皮筋两端的位置，重新记为、，橡皮筋的拉力记为。 ④在秤钩上涂抹少许润滑油，将橡皮筋搭在秤钩上，如图乙所示。用两圆珠笔尖成适当角度同时拉橡皮筋的两端，使秤钩的下端达到O点，将两笔尖的位置标记为A、B，橡皮筋OA段的拉力记为FOA，OB段的拉力记为FOB。 完成下列作图和填空： （1）利用表中数据在给出的坐标纸上（见答题卡）画出F—l图线，根据图线求得l0=_____cm。 （2）测得OA=6.00cm，OB=7.60cm，则FOA的大小为________N。 （3）根据给出的标度，在答题卡上作出FOA和FOB的合力的图示。 （4）通过比较与________的大小和方向，即可得出实验结论。 【答案】（1）10.00；（2）1.80；（3）如图；（4）FOO’ 【解析】 试题分析：（1）做出F-l图像，求得直线的截距即为l0，可得l0=10.00cm ； （2）可计算弹簧的劲度系数为；若OA=6.00cm，OB=7.60cm，则弹簧的弹力；则此时；（3）如图； （4）通过比较F’和FOO’的大小和方向，可得出实验结论. 验证力的平行四边形定则。 19.如图7所示，三条绳子的一端都系在细直杆顶端，另一端都固定在水平面上，将杆竖直紧压在地面上，若三条绳长度不同，下列说法正确的有 A.三条绳中的张力都相等 B.杆对地面的压力大于自身重力 C.绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零 D.绳子拉力的合力与杆的重力是一对平衡力 【考点】力的合成和分解共点力的平衡 【解析】本题考查了受力平衡和力学相关知识．选绳子和杆的结点为研究对象，由受力平衡，三条绳子张力在水平面上分力的合力为零．由于三条绳子长度不同．绳子方向也不确定．所以不能确定三条绳子中的张力是否相同．选项A错误； 选择杆为研究对象，杆受到自己所重力、绳子的