2016-2017新闽教版八年级下信息技术全册教案.doc

活动一 绘制图形和卡通画 教学目标 掌握FLASH的基本操作 学会使用各种变形命令。 学会组合各种图形的操作方法 学会使用常用快捷键 了解设计和绘制卡通人物的基本方法和技能，学会创作卡通人物。 教学重点和难点 教学重点 FLASH的基本操作。 各种变形命令的使用 各种图形的组合操作方法。 教学难点 设计和绘制卡通人物。 教学方法 采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学。 教学准备 教学环境：多媒体网络教室 教学软件：windows操作系统，FLASH。 教学资源：相关素材“走马灯”动画，各种气球的图，课件，学生作品范例等。 教学过程 刨设情景、激发兴趣、导入新课 1．通过课件展示“走马灯”的动画效果． 2．提问：你知道这样的“走马灯”在我国已经存在多久了吗？你是否了解它的奥妙所在？组织学生交流讨沦并请学生代表发言。 3．倾听学生的回答并加以肯定、补充。结台课本知识讲述动画制作的发展过程，从中导出Flash软件。 4．揭题活动一绘制图形和卡通画。 自主探究、归纳总结、讨论交流、传授新知 1．活动探究：Flash软件的窗口组成。 (1)任务探究； 启动Flash软件，观察其窗口组成，熟悉其操作界面。 (2)归纳总结： Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。 Flash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个部分。 (3) 讨论交流：当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，会出现什么？它的含义是什么？ 当鼠标指针t工具按钮上停留片刻时，在鼠标指针的下方出现的中文表示这个工具的名称，括号内的英文表示使用这个工具的快捷键。 2．活动探究：选取工具箱中的工具。 (1)任务探究1： 用鼠标选取工具箱中的工具。 (2)任务探究2： 接快捷键选取工具箱中的工具。 (3)归纳总结t、使用这两种方法都可以选取工具箱中的工具．同学们可以根据不同使甩环境采用不同的选取方法． (4)讨论交流：在什么时候使用快捷键选取工具更加便利？ 小组讨论交流，发表自己见解，同学们互相补充，教师则适时进行指导。 任务驱动、教师演示、自主学习、合作探究、交流讨论、完成范例 1．活动主题一制作气球并保存。 (1)讲解、示范： ①打开Flash软件，展示已经制作好的各种气球，提出本次活动的要求。 ②演示与讲解，重点介绍“椭圆工具”、“矩形工具”、“箭头工具”、“铅笔工具”和“颜料桶工具”等的使用方法、使用技巧以及常用属性的设置方法。 (2)任务探究： 自主学习，阅读教材中第3～4页的内容，探究完成相应的活动任务。若个人完成任务有困难，也可以采用小组合作的方式来完成。 (3)讨论交流： ①使用“椭圆工具”和“矩形工具”时，如何设置“笔触颜色”和“填充色”的颜色？ ②使用混色器面板时，应注意什么问题？ ③使用“颜料桶工具”填色时，如何填充出不同的效果？ ④使用“铅笔工具”时，有几种不同的铅笔模式？ ⑤“．Fla ”文件格式和“．swf文件格式的区别。 (4)预设答案： ①选定“椭圆工具”和“矩形工具’’后，在颜色区单击“笔触颜色”或“填充色”选项，在弹出的颜色框中选择颜色。 ②使用混色器面板时，应根据需要对几个选项进行选择？并选择恰当的颜色。 ③使用“颜料桶工具”填充“线性”或“放射状”颜色时，可改变填充颜色的中心点，填充出不同的效果。 ④使用“铅笔工具”时，有伸直、平滑和墨水三种不同的铅笔模式，应根据需要选择模式。 ⑤“．fla”为文档文件格式的扩展名，文件可编辑；“．swf”为影片文件格式的扩展名，文件不可编辑。 (5)动手实践： 完成活动主题一“制作气球并保存”。 2．活动主题二制作花朵。 (l)任务探究： ①在舞台中制作一片花瓣。 ②制作花朵。 (2)讨论交流： ①使用“箭头工具”绘制花瓣时，应该注意哪些问题？ ②如何移动“注册点”？有何作用？ ③“变形”窗口应如何设置？ ④“组合”的作用是什么？ (3)预设答案： ①使用“箭头工具”，将鼠标指针移到椭圆上端，按住Ctrl键，拖动鼠标，将椭圆变形为花瓣状。 ②使用“任意变形工具”选中舞台中的花瓣，直接用鼠标移动“注册点”到合适的位置。“注册点”就是一个图形的中心点，图形的变形就是以“注册点”为中心。 ③单击菜单“窗口”一“变形”命令，在弹出的“变形”窗口中，设置旋转的角度为60度。 ④将多个独立