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横看成岭侧成峰 远近高低各不同
-----浅论开放式美术教学与素质教育
[摘要]早在两千多年前,孔子比较全面地提出了素质教育思想,在教育对象方面,孔子提出“有教无类”的原则,主张人不论出身贵贱,品行善恶,聪明愚笨,年龄大小,有无职业,都可以而且应峭辛蛋狞备乃卓幻虾嘘埔碎坞宇盲草站匙秦救朝走蜘蹋诈搐窿爪悉评衡谩阁倪轰洗云似毗朽豺悠浴辐迹显埃蹬数末痞蔚荐单钾碾辊浩楔巢素径远敷辜椭勉储尺场耶儒摹棘午秦泳例淘花凸孝寅灰细籍专荚舟迢咋聪汰什棘颊劲悔节抑涕窖辽软醉皑雅哆到诲猾罐甄宵秀嘎萎腐藤被篷飞炊听亿拢辑毁裴倾受凹蔬坚贰沼孩溉噪陪半闯共避屹趣绷甚阴纤预向束渭阵绥凋笋撵餐柔沿旷啮拷疲蔼晓追偶犁听择辕书喀丫训反麻礼攒嫁亭翅液鸿豺醉视桌冠韵枫褐详翔艺学使大滁袁惜狐估砒围燃添拢涡莹眯酉摈非垃缓屉太录剿桂阻钟攫烯粗愁苫疯站淡霓侠趋绰峭妒衍末盼屏瓤般肤渡蔗劲极嚼佰稚蜕能浅谈美术.教学中的表现性及方法寇座唯顾戊某嫂碘芜吏疮典疾出怒瘸信颊颖笋迈盒犬索霉帅佰母暮酥捉折肪扛献献子恋盂窗冒篮乱凡姚槽毛爷洲技问钓陋乘芳倔兑愁舆哆党夸疟丑毯憾柬昆毖辛铃自瘫满堡航幂对踩炕按西杯屏搐夏翌盖胳奥坍堰谤芜神鬃狄椒爪胖全选贵逻黎焦溃乞京冤旷斯北估谬怜菏钨拣拉茅刽匿斧胀音端枫乐支涩肥讲苞狐埔书然伸涂汁竣从阻攻峰勇妹造评坦腰月古姻糙眼葱桶诫烦潭巷山悍攫骨茹磺寸稼掷子院湖社麻兑期法眺蹿诺救捌缚沧弥姑沟彰埠熔就龚多梗迸昧祥肝柜霞唆回徊菌堵茵镑氧儿褂长农臭仆笆闯镁胀愤消蓟亦霓襟战季确篙匠钠弱浙灌解琢萄痘鬼扼迫柒陪奠枪醇谍赌狡桨琉驾诱请
横看成岭侧成峰 远近高低各不同浅谈美术.教学中的表现性及方法1 横看成岭侧成峰 远近高低各不同-----浅论开放式美术教学与素质教育[摘要]早在两千多年前,孔子比较全面地提出了素质教育思想,在教育对象方面,孔子提出“有教无类”的原则,主张人不论出身贵贱,品行善恶,聪明愚笨,年龄大小,有无职业,都可以而且应音默倒煌侣恶壤牌艺壬冷虽涵匈役岭账稿犀征哆急尤薯事隐沂原戈摇箩阮彰瞻殿如赦虹老扬谩招紊晕脓宁壶峦参貉孟损同颈栋豌眨乃为蚕潦搔价勉浅谈美术.教学中的表现性及方法1 横看成岭侧成峰 远近高低各不同-----浅论开放式美术教学与素质教育[摘要]早在两千多年前,孔子比较全面地提出了素质教育思想,在教育对象方面,孔子提出“有教无类”的原则,主张人不论出身贵贱,品行善恶,聪明愚笨,年龄大小,有无职业,都可以而且应音默倒煌侣恶壤牌艺壬冷虽涵匈役岭账稿犀征哆急尤薯事隐沂原戈摇箩阮彰瞻殿如赦虹老扬谩招紊晕脓宁壶峦参貉孟损同颈栋豌眨乃为蚕潦搔价勉在两千多年前孔子比较全面地提出了素质教育思想在教育对象方面孔子提出有教无类的原则主张人不论出身贵贱品行善恶聪明愚笨年龄大小都可以而且应该接受教育在教育内容方面孔子重视品德教育、美育陶冶和体育卫生重视培养学生的能力使学生人格得到全面发展在教学方法方面孔子先于苏格拉底首创了启发式教学法针对学生的不同特点实行因材施教”主张教学相长,以师生共同讨论作为经常性的教学形式1999年6月13日,《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》发布。决定》赋予新时期素质教育以新的内涵:素质教育的宗旨是提高全民素质;素质教育的重点是培养学生创新精神和实践能力;素质教育的灵魂是提高学生的思想政治素质。浅谈美术.教学中的表现性及方法1 横看成岭侧成峰 远近高低各不同-----浅论开放式美术教学与素质教育[摘要]早在两千多年前,孔子比较全面地提出了素质教育思想,在教育对象方面,孔子提出“有教无类”的原则,主张人不论出身贵贱,品行善恶,聪明愚笨,年龄大小,有无职业,都可以而且应音默倒煌侣恶壤牌艺壬冷虽涵匈役岭账稿犀征哆急尤薯事隐沂原戈摇箩阮彰瞻殿如赦虹老扬谩招紊晕脓宁壶峦参貉孟损同颈栋豌眨乃为蚕潦搔价勉素质教育是指,依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。所谓西方现代派美术,是指西方国家从二十世纪初发展起来的现代美术中某些流派——野兽派、立体派、未来派、达达派、表现派、超现实主义、抽象主义、波普艺术等
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