（成才之路）26开国大典.doc

主备人：谭 艺 教研组审批： 教导处审批： 学习小主人： 学习小组： 学习时间： 月 日 课题 26 开国大典 课时 2 品读“典礼”，感受“大典”。（小提示：文中作者向我们描绘了开国大典的众多场面，我要选择最难忘的一个场面来读一读，边读边想象当时的情景，想想后再回味回味：自己从中感受到了什么？带着自己的感受读读课文。）1、我要快速读第二部分，和同学一起理清“ 典礼”的过程：?? ??、 ??、? ??。2、读一读有关的这段话，想想当时的场面，体会感情，领悟方法。语段一：“下午三点整，会场上爆发出一阵＿＿＿＿的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光＿＿＿投向主席台。”从所填的词语体会到群众的＿＿＿＿＿＿＿及对毛主席的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。语段二：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人＿＿＿＿起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心＿＿＿＿起来。“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。所填的词语表达了全国人民＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。这声音还会传到＿＿＿＿＿＿＿，我仿佛看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。语段三：“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”所填的词语体会到人民群众＿＿＿＿＿＿＿的心情。3、“大典”的气氛真热烈呀，我要通过读表现出来，并试着背诵第7自然段。三、运用方法，自主学习“阅兵式”、“群众游行”这两个场面。 课型 学+展+练 教学目标 1．认识5个生字，会写14个生字，能正确读写本课词语。 2．通过阅读课文，了解文章的记叙顺序和开国大典的盛况，感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 3．背诵、抄写课文第七自然段。学习场面描写的方法。 【自主学习 我最棒】 ●导学航线：1.独学 2.对学 3.小组展示 1、我能用“＿＿”给下列加点的字选择正确的读音。直奔会场（bēn bèn）? 旗杆（gān gǎn）?? 首都（dū dōu）排山倒海（dǎo dào）? 外宾（bīn bīng）? 擎着（qín qíng） 2、我要把难写的字多写几遍，争取把它写正确、端正、美观。 3、我要再读课文,理清课文脉络：课文是按＿＿＿＿＿的顺序叙述开国典礼的。以此为依据，课文可以分为＿＿部分。主要写了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿这几个场面。 【快乐合作 我参与】 品读场面一，感受“大典”1、默读第一部分，从哪些词句看出这是大典？（在书上勾画、批注）2、从这部分的描写中，我能感受到典礼的＿＿＿和＿＿＿，还感受到人民群众＿＿＿、＿＿＿的心情。 1、 作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？想想这样写有什么好处。 1、 作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？想想这样写有什么好处。 2、交流场面描写的写作方法。 【快乐检测 我收获】 1、看拼音，写词语。diǎn? lǐ????????? xié? shāng??????? zhān? yǎng(??????? )???????? (?????? ? )??????? (???????? )qí? zhì?????????? xú?