交2013-2014学年度五年级科学试卷分析.doc

2013-2014年第一学期五年级科学（上册） 试卷分析 保定市清苑县中冉中学 丁小京 一、试卷命题基本情况分析三、第一题第二题 主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况第三题我会判断。主要考察教材中易混淆的知识点，全班有一半的学生出错，出错在第5、6、7小题，这些题在讲课和复习中不止一次说过，尤其是第小题我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的能力还有待于进一步加强第题 第五题：填表题。 “科学乐园”中1、人们的生活离不开动植物，让我们做一次家庭调查吧！要求学生简要填出来自动植物的产品：家具、衣服、药品；而且填出产品成分的来源：食物、家具、衣服、药品。2、请你用慧眼根据食性对动物分类，并将表格填写完整“牙或爪的特点”。这是考查学生实际运用知识的能力的，是对学生综合分析能力的培养。 反思：平时教学继续加强对孩子学习习惯的培养。部分实验还是让孩子们亲自都手操作，不要因为怕麻烦而采取演示教学，这样让孩子们失去的探究的主观性，导致学生对知识点的模糊认识。 第六题：实验题。 “实验平台”是试卷中专门为考查学生的实验操作能力而设计的实验题，培养学生重视科学实验的意识和动手操作能力，体现了知识综合与实验技能的综合运用能力，此题分值是试卷中最高的一题，27分。分值之大，足以说明实验在科学中的重要性。意在引领我们在教学中要重视科学实验，培养孩子们的科学实践精神。 如实验题平台1：不同颜色的材料吸热本领一样吗？设计了实验1和试验2两个实验，目的很明确就是要考察通过分析两个实验的现象，得出科学结论：颜色越深，吸热本领越强（或黑色物体比白色物体吸收的热辐射多）。 实验题平台2：向日葵的“花盘”能向着太阳的方向转动，其他植物的茎或叶是否也具有向光性呢？设计实验研究植物的向光性。这就检测了学生对所学知识的综合性和技能的完美结合。此题得分率低些，主要是实验方法有多种，答案不是唯一。是开放型试题，只要言之有理就行，只是学生写不完整。 实验平台3：右边有两个图。设计了（1）还记得模拟火山喷发的实验吗？请将下列实验步骤补充完整并排出正确的顺序。（2）图中同学模拟地震发生时的情景，并填出空来。此题得分还可以。 实验和探究题失分较多，其实这次的实验题都是以前做过做的题目，但是部分孩子由于审题不清，结果失去了全部分数，好几个优秀生都出现这种情况。还有部分孩子是因为在设计实验方法时未体现出对比实验的特点而被扣2分。原因是以前做额题目中对比实验的特点和实验方法是分开两步进行的，可是这次试卷的意图把它设计在了一起，使得很多孩子都为填写完整。 反思：由于五年级这次考试的实验，在书本中都有，在课堂上我也讲到过，还让孩子们都动手操作过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清和表达不全而失去分数。教材中的许多实验由于条件所限没有让孩子们动手做，或者做得不是很成功，有些一般都是老师自己演示，因此学生对实验有些陌生。 第七题：问答题。 “学以致用”1、小题出的是教材中有关“骆驼”那些与环境相适应的身体结构，这些结构又是如何适应沙漠中的生活的？（至少写出4个）只要学生复习到位，记住知识点此题不难。 “学以致用”2、针对北京雾霾天气必威体育精装版数据显示提出一些治理措施？此题主要考察学生根据环境保护知识，应用学过的知识，学以致用，运用到生活实际中解决实际问题的能力。（至少写出3条） 考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。 1