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全国第九届青年教师阅读教学大赛特等奖课堂教学实录 《浅水洼里的小鱼》课堂实录 执教者：安徽省淮北市黎苑小学???王倩颖??? 记录整理：商桥镇靳庄小学? 李志华 师：咱们是二年级几班的孩子呀？ 生：二年级一班 师：咱们是二年级一班的小朋友，王老师知道，咱们是一群可爱的孩子。咱们今天见面，是在一个寒冷的冬日里，冷不冷呀，孩子们。来，让老师摸摸小手，看冷不冷。哎呀呀，凉丝丝的。不过呀，看到大家，老师心生敬佩，你们真是太了不起了！希望咱们上完这一节课呀，不但身上暖呼呼的，心里也暖呼呼的，好不好呀？ 生：好！ 师：老师知道，大家呀，都特别喜欢小动物，所以呢，在上课之前，咱们先来热个身，猜几种小动物好不好？ 生：好。 师：仔细听。（播放音频小鸟的叫声） 生：小鸟。 师：会倾听就是一种学习，接着猜。耳朵长，尾巴短，走起路来蹦蹦跳。 生：兔子 师：看来是难不倒大家了，那大家演一演小兔子好不好？哎哟好可爱呀，你瞧小耳朵都竖起来了。接下来继续猜，我得出个难一点的。等会呀，你们会在大屏幕上看到一个古代的汉字，看谁能最快的猜出来。 生：鱼 师：厉害厉害，我不得不佩服大家了。你们瞧，这是一条？ 生：小鱼。 师：蓝天白云，绿草鲜花，再加上这些可爱的小动物，大自然就是一幅幅美丽的图画。你们看，池塘是青蛙的家，小青蛙在池塘里呱呱呱地唱。小青蛙，你唱一唱？ 生：呱呱呱 师：小青蛙的歌声真好听。小青蛙，你也唱一唱。 生：呱呱呱 师：多有节奏呀。小青蛙们，你们都来唱一唱。 生：呱呱呱 师：听呀，多震撼的青蛙演唱会。草原是野兔的家，小兔子在大草原上蹦过来跳过去，森林是小鸟的家，小鸟在森林里干什么呢？你说—— 生：飞翔 师：你把话说完整更好。小鸟在森林里—— 生：小鸟在森林里飞翔。 师：他们很高兴吧。还有谁来说一说？ 生：小鸟在森林里飞翔。 师：他们快不快乐呀？ 生：非常快乐！ 生：小鸟在森林里展翅飞翔。 师：你用的这个词真好呀！那，小鱼在大海里—— 生：快活的游来游去。 师：是的，孩子们，在蔚蓝的大海里，就生活着许多可爱的小鱼，他们每天都在大海里自由自在的游来游去，日子过得别提有多开心了。可是有一天，海面上刮起了猛烈的台风，狂风巨浪把许多小鱼都卷到了岸边的沙滩上。潮水退了，可怜的小鱼却被留在了岸边的浅水洼里，孩子们，这节课咱就一起看看被困的小鱼。准备好上课了吗？ 生：准备好了 师：好了，孩子们，上课 生：起立。好学敬吾师，立 师：谢谢孩子们，听了你们这么热情的跟我打招呼的声音，我心里更热乎了。今天这节课，咱们来共同学习第28课《浅水洼里的小鱼》，来，能干的小手举起来，跟老师一起写课题。 师：老师的身后呀，有一群会学习的小朋友。水洼，就是小水坑，那，浅水洼就是——谁来说一说？ 生：里面只有浅水的水洼。 师：嗯，说得非常对。来，孩子们，大家看，沙滩上就有许多浅水洼，水洼里的水很浅很浅，很少很少。来，小眼睛都往这看，请一个小朋友读一读课题。 生：28、浅水洼里的小鱼 师：真好，来，看着课题，我们一起读—— 生：28、浅水洼里的小鱼 师：同学们，刚才老师发给你们的作文纸里的课文版本和你们学习的课文版本是不一样的，这里呀，有一个大家没见过的生字，老师考考大家，看你认识不认识，认识的就大声读出来，好不好？这个字是—— 生：扔 师：没学过大家都认识了，看来预习是不错的。那谁来说一说，平常遇到不认识的字的时候，你是怎么解决的？ 生：读拼音 师：借助拼音是识字的一种好方法。 生：查字典 生：看它的偏旁 师：我发现咱们小朋友的识字方法真多呀。把这些识字方法用到咱们平常的读书中，你会认识更多的字，来，咱们再读读这个字——扔。这个字是咱们的老朋友了，一起读——捡。男同学再读这个字（扔），女同学读（捡）。接下来呀，小嘴巴都不许出声，看谁能把动作做得好。看清楚了—— （老师出示这两个字，孩子们做相应动作） 师：孩子们，发现了吗，这两个词还是一对—— 生：反义词 师：是的，刚才我们做捡和扔的动作，都用到了（生：手），所以你瞧，这两个字都有（生：提手旁）。对。捡这个字呀，是这节课要求会写的字，来，小手伸出来，跟老师一起把它写在田字格里。在写字之前，我们一定要先观察，捡这个字，左右结构，我们在写的时候，要注意把它写的左边窄右边宽。来，咱们来写一写捡这个字。 师：注意，右边这个人字头呀特别的有礼貌，它呀让到了左边这一提的下边，看。（老师边范写边讲述）来，咱们再读这两个字是——捡、扔。除了这两个生字呀，课文中还有很多生字，接下来就请能干的小朋友读书识字，把这篇课文自由朗读两遍，读准字音，读通句子。 （生自由读课文） 师：孩子们，我发现咱们这不叫自由读，叫齐读了。接下来咱不齐读了，再自己读一遍。 （生第二遍读课文） 师：你看这个孩子，虽然读得慢，但坚持把课文读完。咱们读完两遍了，你觉得你课文读得怎么样？