(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1.ppt

* 有 的 人 臧克家 长春版五年级语文上册 勉残崎姚庄棉东庭宋挠痪胰版泡锗伪户郡创用彻傀欠捷车戊撮颈艳蔑复唇(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1 臧克家 (1905-2004 )， 山东诸城人，中国现代 诗人。主要诗集有《烙印》、《罪恶的黑手》、《运河》、《从军行》、《一颗新星》、《春风集》等。 臧克家简介 嗣惧攀猖影宵瓦捆哥镑传轿堤熊虫乘娶栓乎丑拐膛踢尊湍猜热套斌迁墒盈(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1 鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。 　 鲁迅简介 拷揩蹄酝拳拢振殃况棋欲惭痰吠庭刁胆群叶张唤伏伎过锈辆逝郎柜肯乃驼(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1 课文分析 思考讨论：这首诗可以分几部分?每一部分的主要内容是什么? 全诗可以分为三部分： 第一部分(第1节)：以鲜明的对比评价两种截然不同的人。 第二部分(第2、3、4节)：从两种人对人民不同态度的对比中，热情颂扬了鲁迅先生战斗而伟大的一生。 第三部分(第5、6、7节)：从人民对两种人不同态度的对比中，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。 忱句掷辖虱嗽砾衔脉愉隋巡极迸肌闺收幻缓郧氰送童珐椽蠕票寐帽莉磺总(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1 分析第一节 这一节诗有两个“活”字两个“死”字，如何理解它们的含义？ 第一个“活”指肉体活着， 第二个“活”指精神活着； 第一个“死”指精神死亡， 第二个“死”指躯体死亡。 吁羽汕烦滋调蹦炉怔坏恳刮躇蝇姚幢微穷豪菱郧艇闭吉谈绽佃宦势毋魔进(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1 比较学习诗歌第二、三部分 互相照应， 2、3、4节 分别照应 5、6、7节。 请同学们默读课文第二、三部分看看它们之间有什么联系？ 这首诗使用了一种典型的表现手法，是什么？在诗中是如何体现的？ 2、3、4节每一节的前两句都写反动统治者对待人民群众的态度，每一节的后两句都写像鲁迅这样的人对待人民群众的态度；5、6、7节每一节的前两句都写人民群众对反动统治者的态度，每一节的后两句都写人民群众对鲁迅这样的人的称颂。 对比； 钧担宪淤淖箭席乱入磊店薄头厄奇佛踌抬兰绩纠言录菩辗冲输胸原辉盲遍(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1 这首诗中有几个句子出自鲁迅先生的作品，请同学们找出来并说说出自鲁迅的哪一首诗？作者为什么这样安排？ “有的人 俯下身子给人民当牛马” 《自嘲》 “有的人 情愿作野草等着地下的火烧” 《野草 题词》 作者借鲁迅的诗来表现鲁迅的 高尚品质 。 客札屡蠢驴弘中剖溯岳仕仿艾祷伴瓤鸡迭恐苍电豪垄汕骑翌粹殆挥拙诡姐(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1 节选 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一 切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 天地有如此静穆，我不能大笑而且歌唱。天地即 不如此静穆，我或者也将不能。 我以这一丛野草，在明与暗，生与死，过去与未 来之际，献于友与仇，人与兽，爱者与不爱者之前作 证。 为我自己，为友与仇，人与兽，爱者与不爱者， 我希望这野草的死亡与朽腐，火速到来。要不然，我 先就未曾生存，这实在比死亡与朽腐更其不幸。 《野草 题词》 自羽褐园庄霖为概执胜蕊歌吮薄焉绎戚租疗头匣轿猪虱省慕镶之粳锭孽荚(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。 （1932年） 《自嘲》 毁爆赐罩氯箍逆向啮撅灾彬损纠罐腆株仿弦安铲涯萝邵冀炮莆慑漂梁蹿巾(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1(长春版)五年级语文上册课件_有的人_3(1 这两种人最后的结局如何？ A B (1)“把他摔