Moodle环境下的学生形成性评价研究.PDF

MOODLE 在线 Moodle环境下的学生形成性评价研究 伍丽媛 （湖南科技学院信息技术与教育系，湖南永州 425100 ） 摘 要：传统的学生评价大都是由老师批改学生的作业和考卷，或凭主观印象给出成绩。 这种评价方式缺乏科 学性、系统性、合理性和客观性。 随着教学信息化改革的推进和计算机的普及，在网络环境下进行学生评价已成为可 能。 以开源学习管理系统Moodle 为平台对教学班开展了教学实验研究，讨论了一种将教师评价、同侪互评以及学生 自评相结合的形成性评价模式的优势以及不足。 关键词：学生评价；形成性评价； ；互动评价 Moodle 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G434 A 1672-7800 2011 04－0092－02 的第二层含义是作为动词， 意为让教师想起什么 Moodle Moodle 0 引言 就做什么， 自由地发挥创造力和想象力。Moodle 的主要功能大 致分为网站管理、课程管理、学习管理三大部分，作为课程管理 教、学与评价三者紧密结合、相互依存、相互渗透，构成和 系统，它提供的教学评价功能充分体现了先进教育评价理念。具 ［ ］ 1 谐的统一整体 。评价是教学中不可缺少的环节。而形成性评 体到Moodle 系统中，表现在Moodle 的活动模块。Moodle 提供了 价是通过过程评价，及时向教师和学生提供反馈信息，使他们 众多的活动模块，各个活动模块发挥各自的优势。在这些活动模 能够了解教育活动中存在的缺陷和不足， 从而促使教师和学 块中大部分具有评价功能，例如，作业模块、心得报告、测验模 生不断地改进、完善自己的教育活动和学习活动，使教育活动 块、讨论区、互动评价、WebQuest 和管理所有成绩的成绩模块。 ［ ］ 2 更好地为学生的发展服务 。然而， 目前学生评价仍以终结性 评价为主，教师坦言学生的平时成绩主要是凭主观印象打分。 2 在Moodle 中开展评价 一些教师把形成性考核简单地理解为多布置几次作业， 多进 行几次测试，以此作为某门课程考核的依据，对学生自主学习 2.1 创建Moodle 评价辅助平台 过程指导不够。 本文所介绍的 这个功能强大的开源学