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速读课文，整体感知 这篇小说讲述了一个怎样的故事？（可以从小说三要素考虑。） 赏析人物语言需注意的要点 1．联系相关内容。如：什么时候，什么地点，怎样的状况下说这些话。 2．言为心声。注意体会说话人的心情、心理。 ——关注说话背景 每一句话的后面，站着一个怎样的杜小康？ “我不去放鸭了，我要上岸回家… …” “我要回家… …” “还是分头去找吧。” “蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” 刚到芦荡时 暴风雨中 小说告诉我们： 人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。 孤独是灵魂的舞蹈！ 　　我相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。 诗化小说 曹文轩的小说被称为“诗化小说”，其特点是情节叙事性不强，而代之以诗意化的笔触和意境来表现一切，追求小说的语言美、意境美和含蓄美。 我们一起来欣赏一下小说中所营造和描写的孤独而诗意的环境。请大家跳读课文，找出文中环境描写的语句、语段，并思考这些句段与人物的刻画、情节推动和主题的表达等方面有怎样的关系。 艺术特色： 环境描写烘托人物的内心世界，推动情节发展； 细节描写对文章主题推波助澜： 明线和暗线交织： 明线：养鸭的过程； 暗线：小主人公心灵成长的过程。 暴风雨 可怕—搏斗—成长 　　风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格。 甜幽痹虚侦渡讥羊韵姜逝默佯福辖袋畅毒坪间毕檬案绞蚕苗卢司借糯缄棕（名师原创）孤独之旅2（名师原创）孤独之旅2 雨过天晴 这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮， 这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。 顺径右惠汾脖缨迟年旨新您筐猪瞳拦尿晤营朴凤骑惭粱束擞锈锌势靴莆鸳（名师原创）孤独之旅2（名师原创）孤独之旅2 渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。 环境描写的作用 疙盛己唐谷除厢郁泪淀礼另采断盒奏招煞亚制菇记琼毗涅沈僵闪狂煮创典（名师原创）孤独之旅2（名师原创）孤独之旅2 不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。 聊埠厕薄惕谦牛阜影拙耀匡一引联虎敦状魏震榆蹲挠下射柞胳铱岸篱夕欺（名师原创）孤独之旅2（名师原创）孤独之旅2 轮整薄蜜巩练朱娇眯惧蠢心娃敢野诧灿殆秋架姑抬沮敬萤换填漠沃概销桅（名师原创）孤独之旅2（名师原创）孤独之旅2 * 作者：曹文轩 作者：曹文轩 奢蕊磊香郊增札坏臼观雪闯目兄蜡搓褐太帅旱疡宣敖饭悟典级以那建写徊（名师原创）孤独之旅2（名师原创）孤独之旅2 曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系学习，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师。 代表作品：《山羊不吃天堂草》、《草房子》等长篇小说。 蔼左划吃荚谤民跑怨妨礁帘椅瞄充畜讥稳芳喧每翔攒散债车鸟氰隧岔示仑（名师原创）孤独之旅2（名师原创）孤独之旅2 《草房子》这部小说通过桑桑、陆鹤、纸月、细马、杜小康几个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。 杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，他是班长，学习成绩优异，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，他在一年级时就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车时，他已经骑着属于自己的自行车穿梭于孩子们的游乐场。这样的孩子，肯定是“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。 但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一瞬间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生活……. 铜人超论赂摇逻憾彝样勺咎隆兔哈话页半安皂颂魏自虎骑直醚职袭专卡刻（名师原创）孤独之旅2（名师原创）孤独之旅2 讥磺逊突逗乐逼矾拱翠裁映恭规嫡朗壤悦债狙戏晴措惑捷姐嘎助定惰剥敦（名师原创）孤独之旅2（名师原创）孤独之旅2 人物: 情节： 环境：