教育论述题.doc

一、你认为什么样的老师既能符合当前社会发展的需要又能满足学生发展的需要？ 答：教师的社会作用：（1）传授人类文化科学知识，在人类文化科学知识传播过程中起着承先启后的作用（2）塑造人类“心灵”（3）传递劳动能力，培养劳动者 教师的职业素质修养1.教师的职业道德（1）对待教育事业的态度——热爱教育事业（2）对待教育对象—学生的态度——热爱学生（3）对待教师集体的态度——团结协作，取长补短（4）对待教师自己的态度——严于律己，诲人不倦 2.教师的知识结构：（1）精深的专业知识（2）广博的基础知识（3）全面的教育科学知识 （4）准确的教育法律知识 3.教师的能力结构：（1）加工教学内容优选教学方法和手段的能力（2）了解分析学生情况并给予正确指导的能力（3）对学生进行思想政治教育的能力（4）组织管理能力(5) 较好的语言表达能力 二、德育有哪些原则既各原则概念和贯彻此原则的要求？ 答：一、理论和实践相结合原则涵义:是指进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养学生道德行为习惯结合起来，使他们言行一致。也称知、行统一的原则。贯彻此原则的要求：第一、理论学习要结合实际，切实提高学生的思想认识。第二、注重实践，培养道德行为。德育要以实践为基础，注重引导学生参加集体生活、公益劳动、社会服务、政治活动与社会主义建设等活动，在活动中锻炼成长，养成良好的行为习惯。二、疏导原则涵义：是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，到动学生的主动性，使他们积极向上。也称循循善诱原则。贯彻此原则的要求：第一、讲明道理，疏通思想。对青少年进行思想教育要重视摆事实、讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范。第二、因势利导，循循善诱。要依据青少年的特点（活泼、好动、精力旺盛等）引导他们的人生志趣。第三、以表扬、激励为主，坚持正面教育。青少年对事物的认识不够全面，教师要给他们启示、指点和帮助，以便他们逐步形成正确、全面的观念和理想。三、发扬积极因素、克服消极因素原则涵义：是指对学生进行德育时，要善于激发自我教育的积极性，依靠发扬学生品德中积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，长善救失，因势利导，使学生在思想上、道德品质上不断进步。贯彻此原则的要求：第一、要全面了解和研究学生，从复杂的现象中找出积极的和消极的思想因素，以便用积极因素克服消极因素。第二、善于创造条件使积极因素健康成长。第三、要培养学生的进取心，启发他们的积极性，自觉巩固积极因素，使其逐步发展成为自己品德的主导力量。四、热爱、尊重与严格要求相结合原则涵义：是指在德育过程中，必须从热爱和尊重学生出发，提出严格要求，使学生从教师合理的要求中受到鼓舞和鞭策，从而转化为自觉的行为。贯彻此原则的要求：第一、教师要忠诚于人民的教育事业，怀着教育年轻一代的强烈责任感，热爱和关心每一个学生。第二、全面地对学生提出严格要求。但要严格区分严格和严厉、严格和体罚界限。严格的“格”是指合理、适当和具体。五、因材施教原则涵义：是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。贯彻此原则的要求：第一、深入了解学生的个性特点和内心世界。这是一项十分复杂的工作。第二、根据学生个人的特点有的放矢地进行教育。要根据学生的生活环境、成长经历、个性特点和内心世界的具体情况设计教育方案。第三、根据学生的年龄特征有计划地进行教育。班级教学的前提下，教师要充分考虑不同年龄阶段学生的思想认识特征，以便做好全班多数学生的教育工作。六、在集体中教育原则涵义：是指进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。贯彻此原则的要求：第一、引导学生关心和热爱集体，为建设良好的集体而努力。首先要把学生集体培养成良好的学生集体。第二、通过集体教育学生个人，通过个人的转变影响集体。第三、把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来。七、教育影响的一致性和连贯性原则涵义：原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。贯彻此原则的要求：第一、组建教师集体，使学校内教育影响一致。第二、发挥学校教育的主导作用，使学校、家庭和社会对学生的教育影响互相配合。第三、做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯一致。 三、教学基本环节有哪些几个环节的要求？如何备好一节课？如何上好一节课？ 答：一、备课（一）做好三方面工作1钻研教材 依据教学目标明确教学内容,深刻领会教学内容,撰写讲稿和制作教学课件2了解学生的整体状况3选择教学方法应考虑的问题⑴ 一节课教学目的、任务的要求；⑵