江汉大学“十二五”发展规划纲要.docVIP

江汉大学“十二五”发展规划纲要 审稿） 为做好《江汉大学“十二五”发展规划》编制工作，科学谋划学校未来五年的建设与发展，特制订本规划纲要。 一、指导思想、工作方针和发展方式 （一）指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育发展规律，紧紧围绕地方经济建设和社会发展需要，着力提升教育质量和服务能力，推进学校全面协调可持续发展，为地方发展在人才培养、科学研究、社会服务等方面作出更大贡献。 （二）工作方针 坚持“育人为本、提高质量、改革创新、多元开放、彰显特色、服务地方”的工作方针。 ——把育人为本作为学校各项工作的根本要求。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；尊重高等教育规律和学生身心发展规律，因材施教，培养地方经济社会发展需要的高素质应用型人才。 ——把提高质量作为学校教学改革的核心任务。树立科学的教育质量观，深化教育教学改革，注重教育内涵发展。进一步巩固教学工作的中心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位，提高教学管理水平和服务质量。 ——把改革创新作为学校新一轮发展的强大动力。坚持解放思想，锐意改革，加快重要领域和关键环节改革步伐，全面推进学校发展模式、内部管理体制、人才培养模式及质量评价制度等创新，提升学校综合实力和办学水平。 ——把多元开放作为学校与社会互动发展的重要途径。着力提升开放办学意识，兼收并蓄，加大学校与国内外高等学校及社会各界的交流合作力度；积极探索校企合作、校政合作、校校合作等多种形式、多种内容的合作模式，助推学校发展。 ——把彰显特色作为确立学校地位和影响的关键举措。坚持特色办学理念，进一步凝练办学特色，在办学方略、理念，学科建设，人才培养，科学研究和服务地方等方面努力形成自身的特点和风格，成为在一定时期或范围内其他大学难以企及的比较优势。 ——把服务地方作为提升学校核心竞争力的突破口。积极融入武汉实施“中部崛起”、“两型社会”综合配套改革试验区和国家自主创新示范区等国家战略以及建设中部教育、文化、卫生、服务中心的地方战略，推进教育与科研、产业的紧密结合，增强自主创新能力。 （三）发展方式 发展是硬道理。坚持用科学发展观统领学校工作全局，进一步创新发展理念，把握发展规律，破解发展难题。 ——坚持全面协调可持续发展。坚持学校教育事业规模、结构、质量、效益的协调发展，处理好改革、发展与稳定的关系、立足当前和着眼长远的关系、硬件建设和软环境建设的关系等一系列重大关系，着力构建有利于科学发展的体制机制。 ——坚持内涵发展与外延发展相结合，以内涵为主发展。探索学科专业建设与经济社会需求的对应机制，狠抓教学、科研、学科建设质量的提高，增强自我造血功能，提升核心竞争力。进一步拓展办学形式和领域，适当扩大办学空间，积极争取社会各方面的投入和支持，提高办学综合实力。 ——坚持差异化发展。准确把握我国高等教育阶段性特征和武汉地区高等教育资源现状、趋势，找准自身定位，扬长避短，求异存同，错位竞争，充分挖掘和发挥学科综合性优势，走特色发展之路，在地方性、应用性上做好文章、做足文章。 ——坚持优先发展。将优先满足地方重点领域行业发展作为学校工作的着力点。切实保证学校发展规划优先安排服务地方重点领域行业发展，集中人财物优势资源重点投向与地方经济社会重大发展战略，特别是与武汉重点发展产业、新兴产业和领域相对应学科专业的发展。 ——坚持跨越式发展。不进则退，慢进亦退。明确学校与同类高校的差距，积极借鉴国内外高水平大学跨越式发展的理念、道路、模式，立足校情、勇创新路，找准跨越式发展的突破口，实现又好又快发展。 ——坚持和谐发展。以人为本，重视民生，为师生员工创设和谐的学习、工作、生活环境。加强校园自然环境、人文环境建设，注重大学精神的养成。以制度建和谐、以文化育和谐、以服务促和谐、以平安保和谐，提升学校的软实力。 二、办学定位与发展目标 （一）办学定位 1．总体目标定位——将学校建设成为与武汉经济社会发展地位和水平相适应，在国内有影响有特色的高水平地方综合性大学。 2．学校类型定位——教学与科研相结合的应用型大学。 3．办学层次与形式定位——以本科教育为主，积极发展研究生教育，协调发展高等职业教育、继续教育。 4．人才培养目标定位——培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。 5．学科专业发展定位——建立文理渗透、理工结合、注重应用、服务地方的学科专业体系，重点发展现有优势特色学科专业，积极发展面向武汉及武汉城市圈支柱产业和重要领域的应用性学科专业。 6．服务面向定位——主动适应社会与市场需求，立足武汉，面向省内外。 （二）发展目标 努力实现学校办学规模稳步扩大、