江海现代文阅读(散文)教案.doc

筛选整理，品味鉴赏 ——中考阅读之散文欣赏 信丰县大桥中学 江 海 教学目标 解读中考考试说明，回顾中考真题； 2、理清中考散文考点设置，把握中考散文阅读命题趋势。 3、引导学生梳理和掌握“筛选并整合文中的信息”和“初步鉴赏作品的形象、语言和表达技巧”的一般方法 教学重点： 1、真题回顾，把握考点和命题趋势； 2、探讨筛选并整合文中信息的一般方法； 3、探讨初步鉴赏作品的形象、语言和表达技巧的一般方法。 教学难点： 培养初步鉴赏作品的形象、语言和表达技巧的能力。 教学方法：讨论法，讲练结合法，延伸拓展法 教具准备：多媒体课件 教学程序 一、新课导入： 1、导语：多年来，散文已经成为必考体裁可以考查的点实在太多，既注重对文章整体内容的理解、分析与概括能力的考查，又注重对文章局部内容的深入品析能力的考查；既重视知识的考查，又重视能力的考查既考查思维的结果，也考查思维的过程，还注重对情感态度和价值观的考查不管散文题型怎样变化，只要就可以不变应万变，散文知识储备　　散文？散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种。二、21题：文中列举了哪两个例子论述过去优秀的人对朗读的热爱?(4分)?文章A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析琦君的散文语言质朴自然，清新雅洁，灵活生动。试赏析下面的语句，体会其特色。节中，作者描写了浓雾和淡雾，请分别概括它们的特点。 学生答题并讲述思路。 解析：读懂题干，此题是对筛选归纳整理文章信息能力的考查。解答这题目首先是将具体的问题还原到原文中，看问题是从哪里提出来的，然后对相应的区域内信息进行分析、比较、筛选，选出最关键、最重要、最有价值的信息，筛去次要的，非重点的信息，再把有效信息加以整理，合理表达即可。 参考答案：浓雾：恣意张扬，无拘无束，浩浩荡荡，醇厚；淡雾：稀薄得让你看得见，摸不着，感到它的清凉和湿润。 2、请从修辞的角度赏析文章划波浪线的句子。 那树，一夜未睡，满身都是水遗落下来的梦的碎片，冷凝成雾凇，开成冬天里的千花万蕊，晶莹剔透 参考答案：运用了拟人和比喻的修辞手法，把树写成人“一夜未睡”，把“雾凇”比作是“千花万蕊”，形象生动地描写了雾凇的晶莹剔透之美，流露出作者的惊喜（欣喜）之情。 3、第节中作者对冬雾下小草的描写有什么用意？ 学生答题并讲述思路。 解析：此题是对写作手法、技巧的考查。首先要从题干上迅速确定解题范围第8节，思考时应联系上下文，搜寻有关描写的词语，如：“饱吸”、“舒展”、“交头接耳”、“笑”、“枯黄”、“嫩绿”等，可见冬雾给小草带来了“绿意”，为下文引发作者深层的思考奠基。 参考答案：作者用小草在饱吸雾气凝成的露珠时的喜悦和满足，写出冬雾的水珠给小草带来了春的信息，为下文写作者引发对人生的思考作铺垫。 五、备考方略点拨 （一）学生讨论：请谈谈你以往阅读散文、解答有关题目的经验或教训。 （二）教师归纳：考场答题做到“五注意” 1、注意理清思路前提要正确答题，必须一接触到阅读材料，就迅速进行默读，从整体理解文章先说了什么，后说了什么，是如何一步步揭示文章中心的，初步理清思路问题还原原则。这一步是将具体的问题还原到原文中，看问题是从哪里提出来的：是针对哪句、哪段、哪部分，还是面向全文鲜明、生动、具体可感的形象性词语筛选信息是根本。对相关信息进行分析、比较、筛选，选出最关键、最重要、最有价值的信息，筛去次要的非重点的信息。言简意赅分条作答注意是否举例或结合实际，散文会使用一些修辞方法，使用率最高的是比喻、拟人、排比等，首先要判断其语句用了什么样的修辞方法，其次根据每一种修辞方法的特点准确分析，最后分析其语句所运用的修辞方法的表达当然，取得理想的成绩。一滴水，携着剔透的梦，穿过暗蓝的夜。万籁俱寂中，远山睡熟了，河流睡熟了，屋檐也睡熟了。树，到底是不肯安分寒冬的单调，深夜里，犹然还做着春天的计划，此一处纯白，彼一处嫣红，把一场花事安排的熙熙攘攘。一梦花香里，树终于忍不住，“扑哧”笑出了声，清泠泠的笑声，飞出树梢，与恰巧路过的水相撞，树的笑，水的梦，齐齐破碎，弥散成一场雾的飘渺，在夜的空旷中，细细密密铺陈开来。 这样的铺陈，让人惊喜，更让人错愕。满目之间，是接天连壤的白，白的纯净，白的朦胧，于微熹的晨光中，栖息在每一寸能到达的空间，或浓或淡。浓的，恣意张扬，无拘无束，从天际横亘到枯草匍匐的地面，浩浩荡荡，编缀成一种极致的醇厚，任你如何察看如何分辨，也探究不到它的深处，那淡，似乎也早已领悟了某种天意的暗示，只省略掉浓厚的边缘，仿若是给谁的纤指修剪了的雪花飞絮，让你看得见，摸不着，却又分明感到它的清凉和湿润。 城市，树木，行人，这些司空见惯已不能称为风景的风景，无不因