现代教育技术复习提纲20151221.doc

《现代教育技术》复习提纲 2015-12-21 一、信息化教育概论 信息化教育的定义p9 信息化教育，就是在现代教育思想和理论指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为主要目标的一种新的教育方式 教育技术的定义p17 教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践 信息化教育中应用的三种现代信息技术p11 现代媒体技术，现代媒传技术，教学系统设计技术 信息素养的内容p11 培养和提高学生的信息素养，特别是信息能力，是信息化教育的重要目标。信息素养包括信息意识，信息知识，信息能力，信息道德等。信息能力主要是八种能力：运用信息工具，获取信息，处理信息，生成信息，创造信息，发挥信息效益，信息协作和信息免疫能力。 教育资源包括的内容p11 教育资源包括教育信息，教育媒体，教育人员，教育环境等。最主要是现代信息技术环境资源和现代教学信息资源。 信息化教育的本质特征p13（信息化教育不同于非信息化教育的最明显标志） 有现代教育媒体的参与 信息化教育的作用（结合实际论述）p14 高教育质量：看是否促进学生的3个发展：全面发展，全体发展，个性发展。思想品德，知识和能力发展 ，愉快学习，通过网络享受同等机会和高质量的教育。 高教学效率：学习效率。记忆比率、注意比率。运用多种感官进行学习。 扩大教育规模：每个人能都可以自由学习。形成全民学习，终身学习的学习型社会。是实现终身教育的重要手段 进教育改革。在教育手段上：多媒化。教育方法上：多样化，为学生采用探索式、发现式学习提供条件。教育模式上：形成了人—机—人的教育新模式。教育观念上：为教育的发展提供了新思路，促进了现代教育观，教学观，学校观，人才观等的形成。 教育技术、现代教育技术、信息化教育三者的关系p16 （区别： (1)“教育技术(Education Technology)”一词，是20世纪70年代末由美国引进；“信息化教育”一词，是21世纪初随着教育信息化建设的开展、网络教育的兴起，在我国出现的 (2)教育技术的研究对象是学习过程和学习资源;信息化教育的研究对象，是在现代信息技术媒体和现代媒传教学法作用下的学习过程，而不是一般的学习过程；是与信息化教育资源自然地交织在一起的那些学习资源，而不一切学习资源的设计、开发、利用、管理和评价 (3)信息化教育要求必须运用现代信息技术媒体和媒传教学法，必须进行教学系统设计；而教育技术没有这个要求 (4)信息化教育要求必须在现代教育思想和理论的指导下进行，而教育技术则没有这个要求(5)现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同。可以互相换用） ? 教育信息化 信息化教育 （过程 ） （结果） ? 信息化教育 = 电化教育 = 现代教育技术 （新名称 ） （旧名称） （通用名称） ? 教育技术 现代教育技术 （引进概念 ） （国产概念） ? 信息化教育 ≠ 信息技术教育 （研究如何教学）（学习技术为主） 1、信息化教育与教育技术 ◆教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、 开发、运用、管理和评价的理论与实践。 （美AECT,1994） ◆信息化教育的研究对象是现代信息技术媒体和现代媒传教学法作用下的学习过程，而不是一 般的学习过程；是与信息化教育资源自然地交织在一起的那些学习资源，而不是一切学习资 源的设计、开发、利用、管理和评价。 学习过程： 学习者学习新知识和掌握新技能的认识过程。 学习资源： 包括一切有助于个人有效学习的因素 人类资源—教师、专家、辅导员、学习小组、社区…… 非人类资源—信息、技术、教材、教学媒体、教学环境…… 2、信息化教育与现代教育技术 ◆所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。 ◆目前，现代教育技术、信息化教育和电化教育三者的目的和研究对象基本相同， 可互相换用。 二、信息化教育媒体与教学过程 信息化教学媒体的两层含义p39 一是指信息时代开发的标志性教学媒体；二是指教育信息化实践中主要使用的教学媒体。 教学媒体经历的四个历史阶段p39 口语媒体阶段 ②文字媒体阶段 ③印刷媒体阶段 ④电子媒体阶段 教学媒体按感官分类p41 ①听觉型媒体：口头语言、广播录音等 ②视觉型媒体:教科书、板书、板画、挂图、模型、标本、幻灯、投影等 ③视听型媒体：配录音的幻灯、电影、电视等 ④交互型媒体：程序教学机、计算机辅助教学课件、语言实验室、微格教学训练系统等 （要知道媒体所属的类型，如：模型是视听型媒体，但不属于现代教学媒体） 其它分类方法稍作了解 教学媒体的特性p42