“80后”辅导员面对“90后”大学生创新工作的探索.PDF

“8O后’’辅导员面对 “90后”大学生创新工作的探索 白晓虎 (郑州大学 河南 ·郑州1 450002) 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2012)02—0006—02 摘 要 “8O后”和 “90后”是被社会普遍议论 的两代群 1．3善用网络，但内心有时较空虚 体 。都具有鲜明的时代特征。当前大学校 园里 ．“8O后”辅 互联网是 9“0后”大学生生活的重要组成部分。互联网 导员面对 “90后 ”的大学生 ．其工作 内容和方法势必要进 的普及与便捷，使得他们获得知识和信息的渠道更为顺畅， 行创新探索 本文分别对 “90后”大学生特征和 “80后”辅 视野更加广阔，再加网络上信息的纷繁复杂，更新速度快 ， 导员特征进行 了分析 ．通过 比较 ．探索 “80后”辅导员的工 他们很快就可以获取大量的新信息，增加了个人的知识积 作思路 累。但是，由于他们没有时间和精力消化，造成 “浅阅读”，从 关键词 “80后” “9O后” 辅导员 大学生 创新 而产生空虚的感觉。另外，由于网络的虚拟性，使得他们在 An Inquiry intotheInnovation of”Post-80s”Councilors’ 处理人际关系时，容易脱离现实，长时间会使 自己产生惯性 W ork in theFaceof”Post-90s”CoHegeStudents ／／Bai 思维，从而影响与他人在现实生活中的交往。 Xiaohu 1．4性格脆弱，孤独 AbstractThe”post一80s”and”post一90s”aretwogeneration “90后”的学生没有选择的余地，一出生就面临着来 自 groupsthatare generally discussed by thesociety，and they 各方面的激烈竞争压力。长期以来，不管是学校、教师还是 bothincludethedistincterafeatures．Incollegecampus，when 家长，都寄予学生很高的期望，使他们承受学习的压力，也 hte”post-80s”counselorsfacehte”post-90s”students．itisBe-- 经常因此受到批评 ，从而造成了不同程度的焦虑、自卑、悲 eessarytocreateandexploretheworkingcontentsandways． 观等不良情绪。由于我国目前对人 口控制的政策 ，使得 “90 Throughanalyzingandcomparingthefeaturesbetweenthe”post一 后”必定成为孤独的一代 ，缺少同龄亲情友情 ，使他们缺乏 80s”counselors andthe”post-90s”students，Thispaperexpl- 心灵上的沟通和共鸣，慢慢产生孤独感。 oresthecreativethinkingaboutthe”post-80s”counselors． 2 “80后”辅导员的优势和不足 Key words”post-80s’’；”post-90s”；counselors；collegestudents； 2．1具有亲和力 innovation “80后”、“90后”是在心灵 “碰撞”中成长的两代人。他 Author’S address Zhengzhou University，450002，Zhengzhou， 们身上都体现着个性与叛逆，都喜欢看网络小说 ，都喜欢说 He’nan，China 流行语，都注重自我内心的感觉，注重交流，重视 自我存在。 特别是 “80后”辅导员刚刚经历学生角色 ，对大学生心理状 近两年，“90后”大学生正悄然成为大学校园的主角，备 态有更深刻的体验，使得他们极具亲和力，而不像年长的辅 受关注的 “80后”也慢慢步人社会 ，扮