《中華民族传统美德研究》开题报告.doc

《中华民族传统美德研究》开题报告 泰兴市第一高级中学 田永生 中华民族传统美德教育实验研究课题于1990年提出，为推动和促进全国中华民族传统与优秀传统文化教育研究。全国教育科学研究所，国家教育部将之定为全国重点科研课题。 2005年四月份，我校被正式批准为教育部十五课题：“中华传统美德研究”的实验学校，并承担相关课题的研究工作——在学科教学中渗透中华传统美德教育。 课题形成的背景 在社会主义市场经济的转型时期，在举国上下普及《公民道德纲要》，贯彻实施国务院《加强和改进未成年人思想道德的建设若干意见》。这一特殊历史时期，在西方各种文化思潮不断冲击下，在一些青少年信念缺失、道德沦丧、走上违法犯罪的道路。这样的客观事实面前，加强中华民族传统美德的研究和教育，就显得十分重要。中华民族在漫长的历史时期，积累了许许多多的优良传统美德。这些优良传统美德不断发展，又注入了新的内容，是中华民族的宝贵财富。中学生如何将这些美好的传统继承和发扬下去，使之代代传承和弘扬是摆在中学德育教育中的重要议题，结合我校实际情况，申报课题为：在学科教学中渗透中华民族传统美德的教育。 研究的意义 在五千年的历史长河中，积淀和传承着中华民族的优秀文化传统和道德传统，这正是中华民族生生不息虽遭外敌侵略却永远不会灭亡的核心力量，在新的历史发展时期，继续坚持和发扬中华民族的传统美德对于加强青少年的思想政治工作十分重要。 丰富的道德教育内容：中华民族传统美德教育内容十分丰富和广泛，概括起来是：孝敬父母教育，尊师重道教育、团结友爱教育，立志勤学教育，自强不息教育，谦虚礼貌教育，诚实守信教育，严己宽人教育，人贵有耻教育，见义勇为教育，整洁健身教育，求实创新教育，敬业爱岗教育，勤劳节俭教育，见利思义教育，清正廉洁教育，爱国爱民教育，天下为公教育等，这些鲜活充实的教育内容可以丰富新时期学校思想道德教育工作的内涵，可以说中华民族历史上所有的优良传统道德以及新时期社会主义精神文明建设的一切优秀成果，无不包容其中。 具有很强的针对性：在社会主义市场经济条件下，由于各种文化思潮的撞击，加至青少年这一特定年龄阶段身心还不完全成熟，出现了各种各样的思想和心理问题，诸如：亲情缺失，唯我独尊；称兄道弟，拉帮结派；学习缺乏主动和恒心；言语粗野，缺乏礼貌；廉耻不分；以耻为荣；大手大脚，贪图享受；以一己之私为重，甚至走上违法犯罪道路，这样的血淋淋的事实屡屡见诸报端，而这些存在的现实问题无疑都会在中华民族传统美德教育中找到解决问题的方法和答案，可以对症下药、治病救人，如“和为贵”，国家兴亡，匹夫有责，厚德载物，自强不息，助人为乐的精神，这些都是鼓舞青少年一代奋进的力量。 有利于传承历史发扬光大中华民族精神。西方一些敌对势力不仅仅是在政治上、军事上、经济上妄想扼杀中国，更寄希望于用“文化”来统治中国，因此加强中华民族传统美德教育就更有利于抵制“西化”和“非中国化”，中华民族传统美德是历史的沉淀，更是一笔宝贵的精神财富。作为四大文明古国，她自然打上了“中国”这一深深的烙印，这也正是中华民族生生不息，薪火相传的历史原因，因此作为炎黄子孙，继承祖先的历史，保持民族精神，并为中华民族的强盛而努力就责无旁贷，筑起中华民族精神长城，让中华民族永远屹立在世界的前方，加强中华传统美德教育就显得更为迫切。教育是人类文化产生发展的生命机制，中华民族传统美德教育是“中华之根”“中华魂”的教育，是“血统”与“传统”的整合。 有利于加强教育效果 空洞的说教和枯燥的理论对于中学生来说没有实在效果，因此要加强中学生的思想政治工作，必须符合中学生的身心特点，必须加强有效性，针对性，增加生动可感性，无疑中华美德教育的一些名人格言真实生动的故事，家喻户晓的典故对中学生来说更易于接受，更便于效仿，更具有说服力。因此中共中央国务院颁布了《中小学开展弘扬和培养民族精神实施纲要》就是为了全面推动基层学校的德育工作。 有利于推动素质教育 当今教育的主要任务，一是传播科学文化知识，培养具有创新精神的人才，二是高度重视培养和增强民族凝聚力，中华民族传统美德是历代流传下来，有益于下一代的优秀道德遗产。只有对青少年进行开宗明义的直接教育，使青少年理解接受，才能转化为内在的品质，形成良好的行为规范，才能使传统美德转化为一股内在的力量，从而对社会起到影响作用，同时也是落实《纲要》的需要，《纲要》提出：“向学生进行爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义为基本内容的社会公德教育，着重培养良好的道德品质和文明行为习惯”。我校课题就是全面领会《纲要》的精神，既向学生进行基本观点基本内容的教育，又更重视行为习惯的养成训练教育；既重视培养学生的爱国主义情感，又重视思想素质的教育；既提高学生社会生活能力，又重视培养学生自我教育能力，达到学生生理、品德、知、情、意、行能统一