《会计制度设计》课程教学探讨.PDF

财会研究 《会计制度设计》课程教学探讨 殷 明 (江西科技学院 经贸学院，江西 南昌 330029) 摘 要：开设 《会计制度设计》课程的目的是让学生通过学 对 《会计制度设计》这门课进行重新的课程设计。 习懂得如何为企业或组织设计符合 自身需要的会计制度。但作 二、会计制度设计课程设计的步骤 为一门理论与实践紧密结合的课程，老师讲解觉得困难枯燥；学 会计制度设计是在完成会计学基础、财务会计、成本会计、 生也只是生硬的记忆书本。原因就在于课程设计不得 当，在课 财务管理等课程学习之后开设 的一门会计学专业的专业核心 堂上如何吸引学生的注意力提升他们对课程的学习兴趣，使书 课，体现的是上述课程的理论与方法在会计工作中的应用。结 本中的知识点转化为学生 自己的创新能力是值得我们探讨的。 合会计制度设计课程的特点及教学现状，我们应该有一种全新 关键词：会计制度设计；课程设计；兴趣 的教学模式 。即是以课堂教学案例授课为主、辅以实训模拟并结 合毕业实践的全新教学模式。在连续的教学活动中，完成对学 对于企业来说 ，需要的不仅是统一的会计制度，更需要的是 习者学习的引导 、指导、辅导和学习效果评价，提高其职业判断 结合自身具体情况量体裁衣设计出的符合 自身特点的会计制 能力。 度。这就要求企业会计人员不仅要具备理解和执行会计制度的 (一)采用案例教学提高学习效果 能力，更要具备设计会计制度的能力。而这对老师的授课和学 目前的会计制度设计内容体系主要涉及以下四个方面的内 生的学习都提出了很高的要求。 容：(1)企业会计组织体系的设计；(2)会计科 目体系的设计； 一 、会计制度设计教学中存在的主要问题 (3)会计凭证、账簿、报表等信息载体的设计；(4)账务处理程序 《会计制度设计》这门课从名称来看 。首先是 “会计制度”， 的设计。要使学生达到对企业个性化的设计，需要对教学内容 作为教师在授课时，先要让学生弄清楚什么是会计制度 ，并了 案例化 。 解我国对不同的企业类型制定的多种会计制度；其次是 “设计” 根据会计制度设计课程的学时和学生的专业基础情况，案 两字，课程的关键应该是在这两个字上。如果说会计学解决的 例教学形式可分为三种：(1)案例教学与理论教学相结合，以理 是如何记账、算账、报账的问题，那会计制度设计解决的就是如 论讲述为主，讲完理论后再结合相关理论讲解案例。(2)以案 何 “建账”的工作，它是用一定的理论、原则作指导，根据会计法 例讲述为主，将理论融于案例之中，通过对案例的讲授、分析和 规的规定，结合工作实际，运用文字、图表等形式，对企业会计组 讨论 ，总结归纳理论。(3)理论课之后，单独开设案例课程，可 织机构、会计核算与监督的内容、会计业务处理程序和方法，进 以大量引人案例进行讨论，着重解决理论与实践的结合问题。 行系统的规划和设计的工作 。这是一 门非常注重实践的学 案例贯穿于整个教与学的过程。在案例化的教学中，教师 科，具有很强的综合性。而 目前的会计制度设计教学存在的问 是总编导 ，想要达到教学的效果，案例是否科学、有效就变得非 题很多，主要可归纳为以下方面。 常关键。根据我个人的教学体会可从几个不同方面来选择、设 1．教材偏重理论知识，综观近年出版的会计制度设计教材， 计案例 。 都是重点阐述基本理论和方法，很少甚至就是没有具体的案例 (1)根据行业设计案例。如生产制造业 、商品流通企业、服 介绍内容。