《基礎会计》课程网上教学设计与实施总结.doc

团队协作下的引领式网上教学设计与实施 ——《基础会计》课程网上教学总结课程是开放教育专科会计学专业专业基础课本课程的学生能够比较全面地了解和掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能。 2011秋 2012春 2012秋（截至11.25） 全省开课教学点 56 54 45 网上选课人数 3323 3414 2491 全省报考人数 5182 5060 2、学习者分析 为了更好地做好网上教学支持服务，本课程每学期初都会在江苏电大在线平台课程论坛发布调查问卷，面向全省开放教育专科学习本课程的学生，进行问卷调查，课程团队成员每学期也针对本教学点学生进行网上网下的问卷调查。调查形成了如下共性结论： （1）学生年龄偏小（35岁以下的占90%左右）； （2）学习动机明确（学习知识提高能力和取得文凭分别占学习动机的第一、第二位）；（3）知识基础差异大（少部分学生已经取得会计证，一些学生以前学过会计，一些学 生正在从事会计工作，不过没有学过的还是占绝大多数）； （4）具备网上学习条件（接受调查的学生绝大多数都有条件上网学习，QQ已经成为非常普遍的社交工具）； （5）学习方式多元（学生最喜欢的学习方式是集中面授和网上自主学习）； （6）学习障碍多样（依次是缺乏时间、学习上遇到困难不知找谁、基础差、缺乏激励和动力）。 （三）网上教学定位 根据学情调研结论，本课程网上教学定位是：团队成员通力协作、引领学生有效学习、帮助学生夯实基础、为学生顺利通过考试和学以致用助力。 （四）网上主要数据 截至2012年11月25日江苏电大在线平台本课程主要数据：课程负责人在线时间14634分钟、发帖464帖、发布资源数51、课程资源点击数12276；课程论坛主题帖点击数21732；课程论坛帖子总数7368,课程实时教学活动专区帖子总数4205。 二、课程网上教学思想 远程教育领域学生支持服务思想的这期初帮助学生了解课程、树立信心、知道方法，《基础会计》课程知识结构体系有两条线索，一是借贷记账法，二是凭证账簿报表实践性、操作性很强，讨论学习 1