西南财经大学影视文学期末重点.docx

总 论本课程重在介绍：1 中外电影、电视发展的基本脉络，重点阐述艺术分类中电影、电视的归类；2 论述影视艺术的本体特征、影视艺术的时间和空间；3 介绍影视艺术的节奏、镜头运用与画面；论述电影蒙太奇在电影中的重要作用；4 解析了电影长镜头、影视艺术的声音；5 并对影视艺术鉴赏理论作了阐述，对部分影视艺术经典作品做了鉴赏。二、通过本课程的学习，学生可以1、了解影视艺术的产生与发展；2、掌握各个不同历史时期、不同国家的电影发展概况、影视流派、代表性作品及其影响；3、掌握影视艺术自身的基本特点、表现手段、艺术手法，从而提高学生对影视艺术规律的认识和欣赏影视文学作品的能力，做到洋为中用、古为今用，在继承中外优秀文明遗产的基础上，努力创新，为繁荣社会主义影视文学创作做出贡献，为人的全面发展奠定基础。三、教材与教辅资料中国人民大学出版社出版《声电光影里的社会与人生》，张健主编。此外，我们还将结合课程需要，适当介绍一些经典影视作品。教学内容(一)、电影篇：电影的历史及其艺术特征 第一章，世界电影简史 第二章，中国电影简史 第三章，电影艺术的基本特征 (二)、电视篇：电视的历史及其艺术特征 第四章，电视发展今昔 第五章，电视特征与电视艺术(三)、鉴赏篇：影视艺术鉴赏的理论与实践 第六章，影视艺术鉴赏理论 第七章，影视艺术鉴赏实践第一章 世界电影简史【重点名词】1．电影：电影是一种以现代科学技术为手段，以画面和音响为媒介，通过在特定的银幕时空中创造出来的连续性影像表述世界的大众化艺术。2．表现主义学派：表现主义电影学派是德国电影史上的一个流派，于第一次世界大战前起源于慕尼黑，战后传播到柏林。以梅育为首的表现主义艺术家，面对德国战败后动荡不安的生活现实，对国家和个人的前途感到悲观渺茫，同时又不甘沉沦于这种现状，于是把发自内心的焦灼和躁动投射到了他们的电影作品中，形成了表现主义学派。3．先锋派：先锋派电影运动兴起于法国，他们把电影作为抒发主观的随意幻想的手段，把梦幻作为美学的极境。4．新浪潮电影：新浪潮电影专指1958年兴起于法国的新一代导演的电影观念和在这种观念指导之下涌现出来的一大批现代派电影。代表人物是戈达尔、夏勃罗和特吕弗。5．“左岸派”电影：“左岸派”电影是新浪潮电影发展到后期的称呼。这是由住在巴黎塞纳河左岸的七个标榜“作家电影”的艺术家形成的一个电影流派。他们以弗洛伊德的心理学和存在主义为依据，热衷于自我内心和下意识活动中的各种心理试验。代表作品是《广岛之恋》和《去年在马里昂巴德》。6．隐喻电影：隐喻电影是20世纪20年代苏联默片电影时代的代表。隐喻是当时电影主题重要的表达方式，往往需要将隐喻者与被隐喻者通过蒙太奇连接起来，从而产生创作者想要表现的效果。代表作品是《战舰波将金号》和《母亲》。7．新现实主义电影：新现实主义电影是第二次世界大战结束以后，在纪实性电影的基础上，在意大利兴起的一个现实主义电影流派。以罗西里尼为代表，他们从记录电影中吸取养分，充分发挥了电影艺术反映真实生活的特性。代表作品：《偷自行车的人》。 【世界电影发展基本线索】第一阶段：小荷才露尖尖角——电影的初兴这是电影发展的第一个阶段，指的是从1895年电影的诞生到20世纪30年代有声电影产生之前的这一时段,约30多年。1.“电影之父”——卢米埃尔 电影是世界上唯一可以知道诞生日期的艺术。1895年12月28日，法国人路易?卢米埃尔在巴黎卡普辛路大咖啡馆的印度厅里，用他自己研制的电影放映机公映了自己摄制的12部影片。后来，人们就把这一天视为电影正式诞生的日子，卢米埃尔也被人们誉为“电影之父”。2.电影魔术大师：梅里爱梅里爱把戏剧艺术引入了电影制作的过程，比较系统地把舞台艺术运用到银幕上，拍摄了一大批戏剧化的影片。梅里爱还把电影分成外景片、科学片、幻景片和排演片四大类，梅里爱的最佳代表作是《月球旅行记》。3.蒙太奇的发明者布赖顿学派布赖顿（英国地名）学派的代表是英国的威廉逊和斯密斯，这二人最初是海滨照相师，后来成为拍摄新闻片的摄影师。布赖顿学派对电影最大的贡献就是发明了蒙太奇。4.电影艺术的奠基人：格里菲思格里菲思是美国著名导演。他吸取了诸家之长，融会贯通，形成了独具魅力的电影艺术语言。他把纪实主义、技术主义以及其他艺术门类中的有效因素融于一炉，成为电影艺术的奠基人。其代表作是《一个国家的诞生》和《党同伐异》。5.德国表现主义学派表现主义电影学派是德国电影史上的一个流派，于第一次世界大战前起源于慕尼黑，战后传播到柏林。以梅育为首的表现主义艺术家，面对德国战败后动荡不安的生活现实，对国家和个人的前途感到悲观渺茫，同时又不甘沉沦于这种现状，于是把发自内心的焦灼和躁动投射到了他们的电影作品中，形成了表现主义学派。第二阶段：接天莲叶无穷碧——电影的成熟之路此期主要指从20世纪30