《幼兒园教育指导纲要》对科学领域的教育目标和要求.doc

《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育目标和要求 科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力?　　(一)目标?　　1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；?　　2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；?　　3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；?　　4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；　　5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。?　　(二)教育要求?　　1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；?　　2．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；?　　3．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；?　　4．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；?　　5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；?　　6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；?　　7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；?　　8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。 ? ? ? ? ? ? ? ? （一）科学领域教育总目标 1、 获取周围物质世界广泛的科学、技术经验，并在经验的基础上，建立表象水平的初级科学概念。 2、?学习探索周围世界和学习科学技术的方法和技能——观察、分类、测量、思考、实验、表达和交流信息，以及操作、解决问题的方法技能，发展儿童的观察力、思维能力、创造力、动手操作能力和初步的解决问题能力。 3、?对探索周围世界、学习科学技术充满兴趣，热爱大自然、关心保护自然资源和自然环境，具有独立性、主动性、创造性、自信心、自制力、责任感和合作性等良好的个性品质。 （二）小班科学领域教育目标 1、知识方面 （1）引导幼儿观察周围常见的个别自然物（动物、植物和无生命物质）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与幼儿生活、周围环境的具体关系。 （2） 引导幼儿观察周围常见自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和幼儿生活的关系。 （3） 引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。 2、方法技能方面 （1） 帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。 （2） 帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法。 （3） 帮助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体的形状大小和数量的区别。 （4） 引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现并与同伴、教师交流。 （5） 帮助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。 3、 情感方面 （1） 激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。 （2） 萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。 （3） 引导幼儿喜爱动物、植物及周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。 ? 中班科学领域教育目标 1、知识方面。 （1）帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。 （2） 帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。 （3） 引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。 2、方法技能方面。 （1） 帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力。 （2） 帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。 （3） 帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。 （4） 引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。 （5） 指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。 3、 情感方面。 （1） 发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。 （2） 培养幼儿关心、爱护动、植物和周围环境的情感和行为。 ? 大班科学领域教育目标 1、?知识方面 （1） 帮助幼儿初步了解不同环境中的动、植物及其与环境的相互关系。 （2） 向幼儿介绍周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动。 （3） 帮助幼儿获取有关季节、人类、动物、植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。 （4） 引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。 （5） 让幼儿接触周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。 2、?方法技能发面