《怎样让小球动起来》教学实录与分析.PDF

⑩ 豳藿重重 《怎样让 小球动起来》教 学实录 与分析 王秀娟 李冬梅 彭金荣 教学分析 状。本课实验 中，突破了一般乒乓 师 ：如果将这些力作用到小球 《怎样让小球动起来 》是 四年 球的局限，采用各种材质的球。有 上 ，会怎样呢?大家看老师桌子上 级 《力与运动》单元 中的第三课 ，它 玻璃球 、铁球 、弹力球 、羽毛球 、篮 有这么多球 ，有篮球 、皮球 、足球 ， 与前两课 《推和拉》《常见 的力》前 球 、足球 、垒球 、气球等 。球 的形 这些都是皮革 的，有大小不一样 的 后呼应 ，是知识的延伸 ，也是下一 状 、材质不同，玩法也不同。 铁球 、玻璃球 ，还有颜色很漂亮 的 课 《让运动的物体停下来》的引子 ， 第二 ，借助多样实验器材。要 弹力球 、小巧的乒乓球。 在 内容上起到承上启下 的作用 。 使小球运动 ，需要借助各种各样的 现在我拿起一个球 (演示)，这 通过 《推和拉》的学习，学生认识到 实验器材。有长短不同的斜面 、大 是静止的，我用力旋转 ，它转动起 推和拉两种力的方 向和产生的结 小各异的磁铁 、盛有水的烧杯 、扇 来了。开动脑筋 ，你有什么方法让 果是不同的 。学生又认 识了生活 子、绳子 、吸管等。实验器材不同， 各种球动起来呢?想到 的同学站 中常见的各种力，并能正确判断常 小球 由静止到运动所受 的力也会 起来就说 ，看谁想到的方法独特 。 见的力 ，能说出不 同力的名称 。这 不同。 评析 ：创设一个 民主 、愉悦 的 为研究力与运动的关系奠定了 良 第三，实验方法各异且探究有 氛 围，并以演示实验 吸引学生的注 好的基础。力的学习是本学期 的 一 定深度 。让小球运动起来 ，有的 意力，充分调动学生的学习兴趣，为 重点，本课在学生认识 了各种力的 用推力 、拉力 ，有的用风力 、磁力 ， 下面的学习奠定 良好的情感基础。 基础上 ，帮助学生进一步感受力与 有 的用扭力 、吸力等 ，实验方法 多 生 ：我用力拍气球 ，气球会动 运动的关系 ，意识到力可以改变物 种 多样 。实验 中，只有认真观察 、 起来 。 体 的运动状态 ，即在力 的作用下， 善于分析，才能发现哪种情况下小 生 ：我用力踢足球 ，足球 会动 物体可以由静止变为运动 ，力可以 球运动得快 ，哪种情况下小球运动 起来 。 改变物体的运动方 向。 得慢，探究有一定深度。 生 ：我把铁球放在斜面上 ，它 教学本课时 ，我们着眼培养学 第 四 ，实验 中，引导学生注重 会滚动下来 ，这是 因为重力 的作 生动脑动手能力和创新思维 ，即让 观察分析小球运动的全过程 ，认识 用 。 学生充分动脑 ，设想多种办法让小 到小球在不同的运动阶段 ，所受 的 生 ：我把 乒乓球放在漏斗下 ， 球动起来并改变小球运动方向，用 力是不同的。 用力吹 ，小球会旋转着不掉下来。 实验证实 自己的方案是否正确 ，探 教学过程 究发现小球运动的更多奥秘，分析 师 ：前面我们认识 了很 多种 师 ：同学们很爱动脑筋 ，让小 物体运动主要是 由哪种力作用 的 力 ，你能向大家介绍一下吗? 球动起来的方法也很多。今天，我 结果。要实现这一 目标 ，组织好本 生 ：推力 、拉力、扭力。 们就共 同来研究一下 “怎样让小球 课 的实验教学尤为重要 。基于这一 生：磁力 、弹力。