《文化生活》第一單元复习课的教学设计与反思.doc

《文化生活》第一单元复习课的教学设计与反思 汕头市东厦中学 林奕纯 一、考点简析 知识点内容 考查形式 文化现象、内涵、特点 一般为选择题，侧重列举现象，考查获取和解读信息的能力。 文化对社会的影响 实质 既可为选择题，也常以非选择题方式出现。近几年的多以非选择题方式出现。 文化与经济、政治的关系 文化与综合国力的关系 文化对人的影响 来源、表现、特点 作用 二、重点难点 重难点：理解、把握文化的作用（文化对社会、对人的影响），并会学以致用到相关的非选择题中。 三、教学设计思路 1、《文化生活》全书知识结构解读 2、构建本单元知识体系 3、回顾要点、重点点拨 4、错题重现、课堂演练（选择题） 5、真题演练、学以致用（非选择题） 四、本单元知识体系 五、课堂习题 【文化是什么】 1、文化作为人类特有的现象，在社会生活中具有非常丰富的形式。以下属于文化现象的是 ①国庆60周年联欢晚会 ②雁荡山自然风光 ③万里长城 ④我国的外汇储备增多 ⑤汕头市人大代表的选举 ⑥《共产党宣言》 A．①②⑤ B．②⑤⑥ C．①③⑥ D．③④⑤ 2、“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神的内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是 A、人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 B、文化就是人类创造的产品 C、文化就是可在石头上的名人名言 D、物质活动和精神活动相互决定、不可分开 【文化的作用】 【文化对社会发展的影响】 （错题重现）3、深化文化体制改革，是党中央作出的关系我国经济社会发展的全局的重大决策，文化是经济社会发展的重要支撑。这体现了 ①文化对经济的重大影响 ②文化促进经济社会的进步 ③部分影响整体 ④文化影响人的思维方式 A、①② B、① ③ C、② ④ D、 ③④ （错题重现）4、中国古代通过制礼作乐维护封建等级秩序；韩非论法，让秦国一统天下；一百多年前“闭关锁国”的思想禁锢，让中国陷入一片黑暗。材料主要说明 A、人们根据自己的需要创造和发展文化 B、一定的文化由一定的政治、经济决定 C、文化对社会发展具有引导和制约作用 D、文化必将带来一国综合国力的提高 5、某些发达国家借助跨国公司，通过向世界各国输出产品、以产品为载体的文化和附加条件的科技等手段，在全球推行“软征服”，以达到影响或改变其他国家国民价值观的目的。从文化生活角度，该材料告诉我们(　　) ①文化与经济、政治是相互交融的　 ②世界多极化发展充满了矛盾斗争　 ③必须警惕国际交往中的文化霸权主义　④跨国公司促进了资源在全球范围内流动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6、2011年１０月１８日中国共产党十七届六中全会在人民大会堂胜利闭幕。全会的一个重要议程是审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。提出建设社会主义文化强国，必须大力发展文化产业。这样做的文化生活依据是 ①文化产业已成为国民经济的基础 ②文化力成为一国综合国力的重要标志 ③各国政治分歧逐渐消失，文化竞争越来越激烈 ④文化在国际竞争中的地位和作用越来越突出 A.①② B.①③ C.②④ D.②③ 【文化对个人的影响】 （错题重现）7、动画片《喜羊羊和灰太狼》在孩子和年轻白领中迅速走红，有人喜欢喜羊羊，因为喜羊羊聪明勇敢；有人喜欢临危不乱的懒羊羊，说做人要做懒羊羊；有人喜欢灰太狼，说要学习灰太狼屡败屡战的精神。从文化生活的角度，这说明 A、文化是人所创造出来的一种价值 B、文化影响人们的实践活动 C、人创造了文化，文化也在塑造着人 D、文化环境决定人的思维方式 8、“一条公益广告就好像是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。并且我更相信，每个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开光亮就会进来。”事实上，公益广告正悄无声息地改变着我们的生活。这表明 A、文化就在我们身边，触手可及 B、文化对人的影响是顺其自然的，不必干涉 C、文化的影响是潜移默化的 D、文化总能给人以思想的启迪、精神的享受 9、9月1日，开学的第一天，中央电视台播出大型公益课《开学第一课：知识守护生命》。教育部要求全国中小学生准时收看，通过互动、讲述等寓教于乐的形式，以切身体验来阐明浅显又深刻的应急避险道理，让生命教育深入人心。教育部与中央电视台的这一举措说明 ①文化对人的影响来自于各种文化活动　②文化影响人们的实践活动与行为方式 ③优秀文化能增强人的精神力量　 ④文化对人的影响具有深远持久的特点