《海底两万里》企鹅英语简易读物阅读指导课.PDF

-一 - 海底两万里 一_企鹅英语简易 读物阅读指导课 刘 彬 一 、 设计理念 组织学生分组闻读各章节 学生斫读结台，自选 为学生提供多渠道的语言输 内容，并提供相关音频、电 阅读方式，小组共同 入途径。供学生听读结合，多 本课是利用图书馆和校园网络资源学习企鹅英语简易读物 《海 分组阅读 影视频资料，提前演示使用 学习，归纳一个章节 渠道进行语言输入从而进行 底两万里》的一节阅读指导课，是初中英语课和阅读课的整合。通 归纳大意 方法，并布置以小组为单位 的大意并输入电脑 更有效的阅读，并培养学生交 讨论章节故事梗概。巡回指 流台作的能力。 过大量的语言输入让学生多维地、综合性地感知语言，进而习得语 导学生 展 示梗概 提供各组展示平台，并进行 小组代表展示所选章 学生根据 自身能力合理分工， 言。授课内容以海底冒险为主线，打破学科界限，整合学科知识， 共同学习 适当指导。 节的故事梗概。 培养合作意识 并指导学生有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，小组内通过交流合作共同完成探究任务。 引导学生学会从地理，历 各小组选择 自己感兴 让学生体验探究性学习过程， 欣赏 作品 史，生物，科技，作者背景， 趣的话题并台作有哪些信誉好的足球投注网站 打破学科界限，进行更深入的 本节内容依据新课标理念，采用语感阅读法进行设计，努力构 完成任务 其他作品等方面欣赏作品、 相关资料准各报告。 阅读学习和相关知识的探索 发现更多的相关知识，分好 使学生提高利用图书馆和网 建一种 “自主、合作、探究”的学习方式，强调以读为本，听读结合， 各小组的研究任务。 络资源开展研究性学习的兴 提供小组成果展示平 台并 发挥想象力，创想未 学习作者的创新精神，培养学 形成语感，促说带写。在网络环境下，用探究性的阅读实践活动， 展示成果 对其成果展示进行相应的 来发明。分组展示合 生的创新意识，是对本课的升 使学生始终处于 “体验 一实践 一参与一合作”的学习氛围和任务型 共创未来 肯定。启发学生根据现实需 作成果，并向其他同 华。 要，充分利用 自己的想象力 学介绍。 教学环境中，从而培养学生的综合语言运用能力 、运用图书馆及网 对未来的发明进行 自己的 设想。 络资源进行自主学习及合作学习的能力和探究创新的意识。 作业 课下阅读凡尔纳的其它作 做记录 培养学生读好书 好读书的好 品并进行相关知识的探索。 习惯。引导学生树立 自主学 二、教学 目标 习，终身学习的观念。 1、知识与技能 五 、课后反思 1)听读结合，故事复述。促说带写，培养语感，话题讨论，提